生如夏花：不断培养社会兴趣——读张文质《教育的勇气》
2019-05-05 本文已影响129人
小苹果树
生如夏花：不断培养社会兴趣——读张文质《教育的勇气》
今天，听了陈文芳老师共读《教育的勇气》第18讲《成为一个良好的同伴》。这一讲围绕了阿德勒的观点来展开。
以前对阿德勒最熟悉的书是《自卑与超越》。说实话，因为遗传、早期教育等等的问题，我也是一个有比较深的自卑情结的人。身高不行，读书弥补；学历不行，读书弥补……或许，我就是阿德勒在《这样和世界相处》一书中那个一生不断地寻求超越、要高人一等，想用“优越情结”来消除“自卑情结”的人。
不过这只是问题的一个方面，阿德勒说，这样的人如果不顾人类该有的“社会兴趣”，依旧得不到真正的幸福。
阿德勒说，所有的人生问题，都可以归类为三种：（在特定区域内）生活、工作、爱情。他指出，“我们所面临的问题和困境（孤单、焦虑、极度缺乏安全感……），是可以被解决和超越的。关键就在于是否懂得建立‘社会兴趣’，为自己塑造健康的生活风格和对困境的认知，让自己适应社会，进而借助社会的力量，去解决问题和超越困境。”
社会兴趣，也就是热情、善于合作、关心他人等等的品质，它能够推动人获得更高的幸福。阿德勒还指出，健康之人都有三大特质：能够与人维持长久友谊、能对工作持续专注、能对伴侣比对自己更有兴趣。
虽然我对工作有一些专注，但是以前的我不善于和他人维持长久的友谊，而且与自己的另一半相处时也有一些任性。分析我的生活风格，就是索取型和社会利益型的统一。其实，深入研究自己和帮助他人并不矛盾，作为教师保持对学生的关注，我还要学习去关爱自己的家人，去学习建立亲密的关系。
我无法选择自己的遗传基因，也无法改变自己的父母和早期环境，但是在超越自卑、不断进步的时候，我还能帮助家人、帮助学生，永葆对于生命和生活热情。愿我之生，如夏花一般灿烂。
生如夏花：不断培养社会兴趣——读张文质《教育的勇气》
