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今日阅读任务 :第3章 第1至3小节（32—36页）

金句 :在学校和生活中想要取得成功，做笔记和做总结是必不可少的学习技能。这两种技能的目标都是去捕捉、组织和综合那些重要信息，以阐明重要思想和重要细节。（33页）

阅读思考 :窗口式笔记和数学笔记带给你的教学启示有哪些？

今天对窗口式笔记印象特别深刻。做笔记不等于抄笔记。抄笔记是复制粘贴，而做笔记，融入了自己的思考，是主动参与信息处理和意义结构。仔细琢磨了自己平常经常说的话，其中有一句是让学生整理笔记，我用的词语是“整理”。那么，很多同学在整理笔记时是把课本的句子摘抄下来，就是抄笔记，这样做没有融入自己的思考。仅仅是为了完成而完成。细思极恐，老师我是刽子手，杀死学生思维的刽子手。

我有自己学科的两年的彩色笔记，幸好没有拔把这个资料转给学生，否则，就是家长打印，学生负责读诵背了，这样将会助长懒散，剥夺了学生自己的深度加工，深度加工的过程就是理清各知识点逻辑关系的过程，也就是反复咀嚼消化吸收的过程，只有这样做，才有助于思维的成长。

如果学生仅仅对信息进行逐字逐行的抄写，无法抓住信息的重点，或者是无法巩固和理解信息，其实也反映出就是老师对学生的要求是否专业，是否进行了示范，是否指导到位有很大关系。

我也尝试着在读完窗口式笔记后，对今天的内容进行窗口式的阅读笔记进行了梳理。就像自己开车很能记住路，而坐车就几乎记不住似的。

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