小六班·关于“网络纠偏”的思考

      下午学校要举办德育沙龙，可此刻，我还是一头乱絮。

      上周便拿到了相关命题:学生沉迷网络以及带来的一系列问题，要求就此谈谈看法。其实，这也是一直困扰我的大问题，与小六班“相爱相杀”的一年多里，不断看着孩子掉入网海，沉沉浮浮，死去活来，甚至闹到家中鸡犬不宁，身为老班，也常感有心无力。好在这些日子，还坚持在网海里“打捞”孩子，从思想上，从行动中，虽说效果甚微，却也聊胜于无。

        网络问题，早已成了牵扯千家万户的社会问题，因为沉迷网络而荒废学业，荒废人生的孩子，身边也是屡见不鲜。就我的小六班而言，虽屡屡建议家长不要给孩子买手机，但目前一半以上的孩子都有自己的手机，特别是疫情期间全民网课，更是让不少孩子堂而皇之“一机在手，游戏不愁”，以致沉迷其间，放飞自我。个人认为，飞速发展的时代，既然人们离不开网络，那么引导孩子有效驾驭网络，而不被网络所奴役，才是值得大家商榷的重中之重。

        其实，网络是一把双刃剑，关键还是如何运用，于孩子而言，帮助其认识这一点固然重要，但如何规范其使用，则需要规则条例的约束，而落实到位，更需家长从旁协助。去年九月带班之初，即给小六班订立了网络使用规则:如平时晚上不使用电子设备，作业不求助电子设备，周末电子设备的使用一定要有时间限制，尽可能不要让手机等陪伴孩子过夜……

      但网络的诱惑实在太大，自律的孩子又少之又少，大多数孩子的网络使用还是需要家庭督管的，所以，规则除了让孩子知晓，还要在班级群里广而告之，让家长分清利弊，并从旁督促。我班任课老师，也在各种场合多次强调网络督管的重要。对于老师的苦口婆心，绝大多数家长还是能够理解配合的，在家长而言，管理孩子最需要的是实际的方法，制定的条例越细才越有可操作性，对于重视孩子教育的家庭而言，老师的要求执行起来往往也会不折不扣。如此，我们的管理要求才算初初步落实。

        但也需要看到，因为生源以及其他，目前我们面对的，是许多家庭不懂教育，或流于表面，流于形式，或忙于生计，根本忽略孩子教育。这样的家庭，孩子反而易于沉迷网络，而产生厌学情绪。这种情况，更是需要早发现，早校正。

        好在孩子精力有限，一旦沉迷网络，往往顾此失彼，或上课魂不守舍，或作业马虎潦草，或整个人萎靡不振，或情绪暴躁不安……这所有的一切，最后直指的，就是成绩的直线下滑。如此一来，老班们就需练就一双火眼金睛，抽丝剥茧，及时发现问题，并反馈家长，协同纠偏。

        一年多以来，小六班成绩尚可的孩子出现反常，十之八九是网络原因。其间有人偷拿父母替换手机的，有等父母沉睡后起来玩的，有闹钟定到凌晨玩到天亮，也有父母对孩子过于放心，而让孩子钻了空子的……所以，当发现特别是平日成绩尚可的孩子行为反常时，老班的雷达就应及时捕捉到，并约谈孩子，了解情况，给予帮助，督促其整改，若一段时间还无改观，就必须和家长取得联系，以引起重视，并提供整改建议，并继续跟踪孩子的整改情况，直到孩子有所回归。

      目前最为棘手的，便是那些彻底沉迷网络，彻底放弃学习，家长也彻底失望的孩子。小六班目前也有几个这样的孩子，跟家长联系多次，也是无可奈何。对于他们，学习上已无可救药，做人上还是要有所要求，至少他们上课能尊重课堂，作业也能做点基础的，平日里应承担的班级工作，都能认真完成。人生路长，只能期待岁月让他们明白玩物丧志的后果。

        综上所述，孩子沉迷网络，往往事发家庭，可结果的呈现，却是在学校，而今怠惰厌学的孩子或多或少都跟网络有所牵扯。个人认为，在与网络争夺孩子，在与孩子斗智斗勇的过程中，监督管理必不可少，求得家长的理解配合，才是我们班主任需要努力的方向。

      这是一场没有硝烟的战役，无论你愿不愿意，从成为老师，走上讲台，肩负起班主任之责的那一天起，你就已经置身于战场，只不过目标不是攻城略地，而是如何让班级里的每一个孩子，在并不那么友好的网络大环境下，向善向美地成长。

        前路漫漫，唯有从心……