从小事细节入手，先督后促，助力乡村教学点稳步发展

本学年，我负责督导几个乡村教学点，我们的学校和其他大多数学校一样，都面临着学生逐年减少，教师老龄化，学校缺乏吸引力等问题。

为了减轻群众负担，办好群众家门口的教育，让乡村教学点焕发活力，我主要从小事细节入手，先督后促，和教学点教师团队一起，齐心协力，促进教学点稳步发展。

饭坡镇青山村教学点，就是其中的一个代表。学校现有一至四年级4个教学班，48名学生，4名教师。随着学生的逐渐减少，校长教师团队对学校的发展也逐渐失去信心，学校发展前景堪忧。为此，我多次深入学校调研，和师生谈心，逐渐使学校师生对学校的发展又有了信心，使学校发展又走向了良性循环的快车道。就以给学生提供热水洗洗手脸这件小事来说，就给学校树立了良好的形象。

去年冬天，我到青山村教学点推门听课时过程中，在下课后和孩子们聊天，发现部分同学小手上非常脏，一问才知道，这几个孩子家庭条件比较差，父母对孩子不太关心，讲卫生这件事，孩子的父母根本不在乎。而学校又是非寄宿学校，没有给学生提供热水洗漱。

对于这一现象，我就给学校建议，安装热水器，就可以解决部分不太讲卫生学生，冬天不洗手脸，不洗头的问题。孩子们在学校把手脸洗干净，就给学校树立了良好的形象。

学校负责人热情的接受了我的建议，立马着手给学校改造洗澡间，安装了电热水器。这样一来，学校师生都可以在学校享有洗浴的条件。冬天天冷时，那些在家不太注意的学生，到校后就可以由班主任带领，利用学校准备的洗手液和热水，把手脸洗干净，还可以定期洗洗头。学生们中午在校吃饭后，就可以用热水刷碗了，也不用一个个把手冻的红肿。

这件小事，在学生家长中，得到了很好的反响，让家长对学校有了更好的印象。

像这样的例子，也还有很多。作为一名基层学校督学人员，也不可能会给学校带来很大的支持，但我们却可以从一些细小之处，花最小的代价，来给学校带来较大的改变。这样的改变一多，就会让乡村教学点的荒漠，变成绿洲，重新焕发生机。