我们不是我们，我们依然是我们——美宝课堂精彩回顾
套用了一个微博热搜标题
也许在外人看来，地久天长才是一段好的爱情，但理智思考后一致认为分开比在一起要好时，那分开就是一个好的决定，一段感情的好坏与时间长短无关。
父母给予孩子的更是最无私的爱，但父母终会老去，总会有分离的那天，家长能做的就是在有限的生命中养育、陪伴、教导，帮助这个新生命成长为一个更好的个体。
因此，爸爸妈妈们更迫切的想要知道如何做才能真的帮到孩子。
我们美宝家长课堂之《如何从发展与教育心理学角度重新认识你的孩子》在本周开讲啦。
“我们亲切地称她为：轩轩老师”
不得不说，轩轩老师感染力真的很强，家长们除了能学到知识和经验，还能感受到她的朴实和诚恳，充满爱又认真。
这应该是与她长达12年的丰富一线工作经历密不可分。
从讲“自我”，到人格到认知到共情……这些心理学上的名词、定义在轩轩老师的口中变得栩栩如生。
图为正式会议前两位宝妈与老师的私人专属小课堂~
整个过程中家长们时而讨论热烈，时而低头沉思，也许是某些实例与自家宝贝的状况相符，也许是某些地方触动了家长柔软的心。
每个孩子都有个体差异，每个家长对孩子的期望也是不同的，但似乎这几个问题是困扰着所有家长的。
1
孩子不爱学习怎么办？
首先，李老师指出了一个误区：孩子学的多，学得早就聪明。
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的双生子爬梯实验，证明了事实上并不是这样的。
实验教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律。
我们大人都懂，学习就是一个苦差事，而幼儿期的孩子正处在“游戏期”，这个时期的教育应以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的社会能力。所以与其说一定要教会孩子什么技能，不如在一旁引导，一起发现学习的乐趣，发掘他内心的驱动力。
2
接纳孩子当下的情绪
接纳即理解。
孩子的成长过程就是个不断受挫的过程，从咿咿呀呀到清楚地喊出“爸爸”、“妈妈”，这也是经历了不断受挫的，所以作为孩子身边的“重要他人”，我们要接纳，要理解。这样他才能凭借着出生者的无畏，一次次尝试、一点点克服。
如何安抚接纳？
有时多抱抱孩子、有皮肤上的接触，多用动作、用声音回应他，用实际行动告诉孩子，你能明白他的感受，你一直会陪伴他，孩子的情绪自然会慢慢平复。
3
“情”与“理”的矛盾
有位家长讲了个事例，长期留美的奶奶抽空回国来看小孙女Emma了，Emma很希望和奶奶玩不想去幼儿园了，但妈妈认为她需要有一个连续性的学习不想让她请假。这样的情形下，孩子只好称病请假回家。
这个结果让妈妈很难接受，一方面她知道Emma很久没见奶奶了很想她这没有问题，一方面又因为她称病没上幼儿园生气。
能理解孩子，与她共情，首先这一定是一位好妈妈！
但“理解”又违背了自己的初衷和意愿，很难在自己的意愿和孩子的意愿之间做出抉择。
这个疑惑可以引申到大人，我们都知道，很多时候情与理就是很难说清，家更不是讲道理的地方，比真理、对错更重要的是情。
情理之间还留有一些空白，这些空白需要来填补，家就是用来填补这些留白的，在这里可以疗养放松自己，人们都很努力地靠近这片空白，才有了一个温暖和谐的家。
不过，在宝宝犯了错误之后还是要明确指出的~要立规矩。比如这个事例，我们可以告诉孩子真的不舒服可以不去幼儿园，或者很想和奶奶在一起玩不去幼儿园都也还有商量的余地，只是要记得不要说谎称病。
正式课堂结束之后大家意犹未尽，用餐时都纷纷拉着轩轩老师问个不停，生怕漏掉任何学习的机会！
下面为大家节选了一些妈妈的课后感想
1.很喜欢轩轩老师，她让我明白养育孩子不是一天两天、急于求成的事，有些你希望立竿见影的效果可能需要三年五载才能初见成效。
2.她教了我很多“攻心法”，像是搭建了一架云梯，了解孩子的发展成长规律，才能更好的帮助他成长，给他支撑和保护，不急躁不焦虑。
3.一堂课下来，且不说作为父母这个身份受益匪浅，但就自己个人而言也受益良多。一边做人母亲，教人育人；一边做回自己，梳理体会。真的很期待轩轩老师下一次的课程！不管她讲什么内容，我都要听，她讲课实在是太有意思了。她是真的在用心带孩子的好老师。
4.最大的收货就是改变了我的心态和视角！以前虽然能做到尊重、理解孩子但因为知识的局限难免焦虑、担心，甚至重新审视了自我和其他家庭成员的关系。养育的心态变得更加从容。
《请回答1988》里德善爸爸对女儿表达歉意时说的那句“爸爸也是头一次当爸爸”不知戳中了多少人的泪点。
很欣慰我们的家长能够暂时放下手中的工作，来努力学习如何能做的更好，学会真正地爱孩子。
每一个孩子都是宇宙中渺小却璀璨的星光，作为家长也是需要不断提高自己才能去发现孩子身上的闪光点，这也是美宝协会设立“家长课堂”的意义。
最后再次感谢李轩老师百忙之中为我们答疑解惑！
未能到达现场妈妈们是不是也蠢蠢欲动了呢？
不如在评论下方留言，说出你的焦虑，大家畅所欲言一起探讨。
