各地陆续明确开学时间，回顾这段教学经历，我想到了什么

受疫情影响各地中小学原定二月中旬左右开学的都陆陆续续推迟到了现在。超长假期里，教育这一块可以说有进步有退步。

因为受困在家，不能进校学习，本着不耽误学生学习的目的，开始了“停课不停学”的计划。为了完善和实施计划，各地中小学校包括高等院校都花样百出，拿出毕生所学，甚至有些老师更是“超纲发挥”。

网上的花式直播在看出老师们敬业的同时也让我们看出了新时代里的教师们同样可以与时俱进。各种教学软件，教学小程序用的溜溜的。这是教育的进步性和包容性，在短短的数月间能够迅速从从事了几百上千年的传统教学模式中切换到互联网+的教学模式，真正是革命性的进步。

尽管这是由疫情倒逼的进步，但依然不可磨灭它的成长。

另一面呢？为什么说退步呢？要知道教学模式是迅速切换过来了啊，可是学生们买账吗？

我们也说了，这是互联网+的时代，但是我们之前却不允许孩子们过多的接触它，切断了他们过渡到这个时代的康庄大道。那些对新事物充满未知好奇探索的学生们呢？最多也就打打游击触碰触碰。

如今倒好了，响应教育部门“停课不停学”的号召，学生们有了正大光明迈向新时代的机会。电视，电脑，平板，手机等等设备任由他们挑。互联网的世界太诱人啦，获取有趣的事物是如此的轻松。

所以，将近两三个月的线上学习，真正能一如既往如在校课堂上那样认真听讲的孩子又有多少呢？平时在校被认为相当自觉的一些学生都抵御不住这巨大的诱惑。

网络设备成熟了，但是全民素质教育还没成熟。学生们还没有通过训练和培养，“自律”、“自主”这样的认知还太薄弱，被动式的接收知识这是教育遗留问题。

而家长对于孩子的管束，大部分如同教师的传统教学模式一样，他们遗留的管束方式，更多的是擅长于生活的管束，对于学习，习惯了托付学校，一下子让他们转型兼备生活和学习也确实是难为了。所以才会有网上一大堆的来自家长的吐槽。

如此下去，这段特殊时期的超长假期让我们看见了教育的前进和后退。

这种互联网+的教育是无法改变的了，顺应时代的潮流，这种“双师课堂”、“线上教学”通过这次的逼迫式试点可能会在以后有更广泛的运用，这是进步我们也不应该阻止或者反对。

但是教育毕竟是“人的教育”，没有教师和学生情感层面的交流和渗入，教育是死的，没有灵魂的。通过这次疫情期间教师和学生的大规模无接触教学，我们大概也可以打消另一个忧虑了，那就是“教师这个职业有一天会不会退出历史的舞台，会不会被替代”。

不会的，互联网+的教育要推广，教师的历史使命也要继承。