从东北大乱炖开始说起

第一次吃东北大乱炖是在10月份一个下着小雨的晚上。

我裹了裹外套，跟着几个同事进了一个很喜庆的铺子。铺子不大，主要风格以红色为主，很有电视上那种农村过年的感觉。

我们被一个袖口带着村长字样的服务员，带进了一个名叫村长家的包间，依次坐下。

桌子中间有一个大铁锅，后来我才知道，那个就是炖菜用的。

酒过三巡，一个同事聊起了东北菜，话匣子一打开大家都开始聊各种菜，说到最多的就是中国的八大菜系。

对于八大菜系，我所知甚少，于是拿起手机，百度了一下。

八大菜系：分别指鲁菜（起源于山东的齐鲁风味）、川菜（四川菜肴）、粤菜（即广东菜）、苏菜（江苏菜），浙菜（浙江菜）、闽菜（中原汉族文化和闽越族文化的混合而形，发源于福州）、湘菜（湖南菜）、徽菜（起源于南宋时期的徽州府(现黄山市，江西省婺源县，以及安徽省宣城市绩溪县组成)）

查完之后我不经想，我这样算不算达到了一个求知的地步呢？

当然不是，求知的“知”是指“知识”的意思，也就是说探求知识，而不是说知道。

那我这一查顶多算是知道，探求的是信息，而不是知识。

这就好像我们看待一个问题，问题出来了，嗯，我知道了，但是这个问题是怎么发生的？为什么会发生？应该怎么处理？这些就不知道了。

这就是我们常说的，看事只看到了表面，而没有一个系统的框架去看到事物的本质。

比方说这个八大菜系，除了表面的信息，我们还可以提很多内在的问题。

为什么是八大菜系？而不是九大菜系，十大菜系？八大菜系是怎么形成的呢？

有什么自然原因？有什么历史原因？有什么技术发展或者是人为的原因？

八大菜系分别有什么特点？有什么传统风俗？

八大菜系的发展是偶然还是有其必然性？

当然这些问题我也不知道，如果有大厨，欢迎给我科普一下。

可能有人会说：“吃个饭，至于吗？你咋不上天呢？”

吃个饭当然是没有必要的。

但是如果是学习，解决问题，那么一个系统的框架就是很重要的。

以前彭小六举过一个很好的例子，他说他学PPT是因为喜欢PPT，或者要给别人做PPT吗？当然不是的，他学PPT是因为PPT是一个很好的演示工具。

那么学完PPT是不是就完了呢？当然没有，还得学习语言组织能力，逻辑思维能力，因为没有这些能力，我们就很难清晰的表达我们的想法。

那么学完这些就完了吗？当然没有，还得学习演讲能力。

那么演讲能力学习完就完了吗？当然没有，演讲能力是影响他人的一个方法和手段，那么还有哪些是影响他人需要学的呢？

比如说得写作，比如说得会说段子，比如说得会谈梦想之类的。

所以，我就很理解一些人为了学习写作，去学手绘，去学心理学，去学文案，去学如何与读者互动。

写作的本质是传达思想，学习心理学是为了更好的了解读者，了解人性，学手绘是为了更好的传达，学习文案是为了让读者更简单明了的明白一篇文章的中心思想，学习如何与读者互动是为了获得反馈。

有句话叫做：“站的高看得远”，看似毫不相关的东西，在框架可能只是同一个树干的分支而已。

有很多东西要学，不知道学什么好？学哪些对自己的帮助最大呢？

看到一件事，你似懂非懂，但是别人问你的时候，你却说不出来？

我们的职场核心竞争力真的有么？我们怎么建立起来？

建立个人知识体系的一个好处在于，我们有了自己的一套标准和准则。

一旦我们遇到新的事物，或者问题的时候，我们很容易就能看到其本来的面目，然后把这些跟我们的知识体系联系起来。

比如我们学习的过程可以分为：信息的获取——信息的理解——信息的拓展——以及纠正应用。

后来学习了RIA拆书法，发现拆书法的学习方法跟之前的事差不多的，只不过是拆书法把学习的过程给具体化了，比如第一步截取片段，第二步用自己的话复述一遍，第三步论述这个观点的适用性，拓展性以及实用性，最后再是反思自己以前是怎么做的，应该如何改正以后应该怎么做。

这样一分析，我们就可以把RIA拆书法挂到学习方法的这个大树上。

我们每个人认识世界大多都是通过我们的眼睛，经验去判断识别的，而经验又往往是不可靠的，所有只有建立个人知识体系，才能给我们带来认知的优势。

而认知，往往决定着你会变成一个什么样的人。