亲子阅读，说比读更重要！
Jason Chan——青少年成长导师，10年国际教育专家，对比研究中外教育及家庭教育，倡导“在经历中成长”。微信号：godfey
这是我每天一篇文章的第52篇
“图画书的文字经过精心挑选与整理，字字包含艺术家们丰富的情感与理性认识，父母亲用自己的口，将这些文字一句一句地说给孩子听，就像一粒一粒地播下语言的种子，当种子在孩子的心中扎根时，亲子之间就建立起无法切断的亲密关系，真正让父母与孩子密切联系在一起的，不是户口簿或者出生证明书，而是温柔的、人性化的言语。”这是享有“日本绘本之父”美誉的松居直就亲子阅读的名言。
父母不厌其烦地和宝宝说话，是在帮助孩子进行良好的语感驱动，以促进孩子未来能够形成良好的语言表达能力的逻辑思维、语感能力基本结构。就像盖一栋高楼之前，往往要打好地基，和宝宝对话，实际上就是为孩子能够在未来社会生存环境中拥有强大的社会沟通能力而打下基础。
怎么和宝宝对话呢？
对话是双方互动，包括父母的言语及肢体语言，宝宝的回应。而需要注意的是，让宝宝听火火兔早教机、看卡通片，这些无论如何都不能称为对话，效果也不如父母直接和宝宝对话。
从0岁开始，和宝宝最好的对话方法，就是“说给他听”，而不是“读给他听”。“读”是父母的单方面努力，而“说”却是互动，有情感的交流。父母不要太依赖故事书，挑一些日常的东西和宝宝说，其实效果会更好。
比如说，我带着1岁2个月的小天天到楼下院子散步的时候，宝宝如果对地上爬行的一只蚂蚁感兴趣，我就会对他说，“这是黑色的小蚂蚁，他正在搬运着紫色的花蕊，你看他身躯小小的，力气却很大。”当宝宝去注视一条被主人牵着前行的狗狗，并伸手指着小狗时，我马上问他：“宝贝，你要过去看狗狗吗？”他就会牵着我的手蹒跚步行过去。我马上鼓励他“你真是一个勇敢的宝宝，你还记得我们昨晚在书里看到的那狗狗吗？会‘汪汪’的叫哦！”，然后，我就发出“汪汪”的叫声，他也会跟着模仿。
而到了夜晚读绘本时，我就会找出《你会说话吗》及《Backyard》这两本图画绘本，结合白天他看到并感兴趣的画面来和宝宝进行“对话”，此时，他会显得兴致勃勃。当你面向他，看着宝宝的眼睛说话时，他也会盯着你的口型。有时，宝宝也能发出与我同样的声音，并且异常快乐。
特别有意思的是，他自己会“发明”一种新语言，比如，把狗叫做“咯咯”，把猫叫作“咪咪”，而我呢不管他说得正常与否，也不去纠正，而是故作搞笑的表情去鼓励他，让他高兴，希望慢慢养成阅读及表达的兴趣。
那如何说宝宝才会听呢？和宝宝又要说些什么比较有效果？我的观察和经验是:
1、能够吸引宝宝兴趣的多是色彩丰富的绘本或图片；
2、看着图画或绘本，把能联想到的事情和他白天经历的场景尽可能用一两句话，简要地说给宝宝听，那时，他就会与你互动，而当我朗读文字，缺乏对他的引导时，他会不耐烦，直接用手快速翻书页；
3、我慢慢通过留意宝宝“是否高兴”，来找到适合他个性的“说给TA听”的方法和绘本；
4、我们发觉跟宝宝反复讲一些他们能够通过感觉器官（触觉、视觉、听觉、味觉以及嗅觉）体验到的内容，比如说“外面风大，穿衣服暖暖啦”，“洗澡搓泡泡”，他洗澡时会喜欢玩泡泡，也会自己经常跑到衣柜那拿衣服出来，记忆与模仿能力让人惊喜。
如何读，宝宝才有益
可能有家长会问，自己没办法编那么多的故事来说，朗读绘本可以吗？
之前看了日本作家写的亲子育儿的绘本阅读建议，书中提到0-3岁之间，将“说给TA听”作为重点，然后根据月龄，以及宝宝的兴趣，逐渐向“读给Ta听”过渡；
3岁以上，以“读有故事的绘本给Ta听”为主，适当加入一些对话。
在与宝宝说话的过程中，不光是语言，还有声音的抑扬顿挫、表情以及包含父母的情绪在里面的对话，才会促进宝宝的语言能力的发育。
语言发育是智力发育的起点，可以说，亲子阅读，粑粑麻麻与宝宝的对话，是一项可以同时培育宝宝的智商和情商的活动。
亲子阅读及对话这么重要，那家长们应该怎么做？
第一就是一定要陪伴孩子，第二就是给孩子选择合适的童书，让Ta感受到读书的快乐。
那如何选择童书呢？
原则：
符合孩子年龄段的身心发展特点。不要给孩子推荐超过Ta适读年龄的书，不要让孩子觉得书是深奥难懂的，宁可推荐难度低、读起来相对容易的书，也不要去推荐那些文字多、图画少而让孩子看着就觉得枯燥的书。
其次，划分阅读年龄段，实际上不仅仅涉及书籍的文字、内容上的难度，也涉及儿童心理学这个很专业的问题。
当然，为0-3岁宝宝选择阅读读物是具有通识性的参考依据可供家长们参考：
1、对于0-6个月的宝宝可提供卡片类的，如《小婴孩视觉刺激图卡》
2、7-12个月的宝宝可提供图卡书或洞洞书，如《晚安，宝贝》、《蹦》，藏找类的游戏书如《快出来快出来》等，含象声词的书，如《你会说话吗》、《动物动物藏起来》，体现亲情的书如《连在一起》；
3、13-24个月的宝宝可提供藏找类的游戏书，如《是谁的肚脐眼》，含象声词的书，如《换一换》，体现亲情的书，如《大卫，不可以》，简单情节书，如《月亮，晚上好》，提供讲述习惯的书，如《小熊宝宝系列》，《小鸡球球系列》；
4、25-36个月的宝宝，可提供有情节的书，如《拔萝卜》，游戏类的书，如《咔擦，咔擦》，亲情类的，如《小老师的漫长一夜》，友情类的，如《小毯子哪去了》，讲述规则等等与生活经验相关的，如《考拉系列》。
