12 家长会交流内容

2022-2023年度上学期期末家长会

六（7）班  班主任孙亚琦

亲爱的各位家长，晚上好！我是你们的老朋友孙亚琦！很高兴今天和大家线上相聚。今天是腊月二十一，马上就要迎接农历新年的到来，有的家长可能工作正处于年末收尾阶段非常忙碌，有些家长也在为过年的各项家务忙碌，非常感谢各位家长抽出宝贵的时间参加今天晚上的家长会。我尽量只和大家聊点干货，一个小时内结束，如果大家在今天晚上能有哪怕一点的收获，我就很欣慰了。

无论是线下还是线上的教育教学活动，都离不开各位家长的支持和配合，我代表学校，代表班级的全体老师，感谢每一位家长我们工作的支持。家校融合，协同育人，让我们的孩子健康成长，学会做人。接下来我从学期工作总结、六年级的孩子、语文学习分享、假期生活建议四个方面来和大家交流，其中还会有几位家长朋友和大家简短交流。

学期总结（线上线下融合）

不管是线下期间开学初的打扫教室卫生，学生积极参加班干部的班级服务，到我是值日生的锻炼，还是线上小队长组织的小队一周评价交流活动，都离不开各位家长对班级、对孩子的支持和帮助。

尤其是线上教学期间，家长朋友付出了更多，为孩子准备好网课设备、上课环境，对孩子的学习、作业督促、引导。大家辛苦了。在线上学习期间，家人之间有了更多的相处时间，很多孩子在日记中表达了这种家人一起做饭、整理家务、做手工等等的快乐。家长也成了孩子的榜样，家长的言谈举止，和孩子的一些谈心，孩子都感受到了，也明显感觉孩子懂事了，知道感恩了。

最后一个月，因为疫情防控放开，很多孩子和家人都中招了，阳了，身体特别难受。我给孩子和各位家长说，难受了可以不听课，作业可以不交，或等身体恢复再交。但是我发现好多孩子都在坚持上课、提交作业。我被孩子们的精神感动着。为我们的孩子点赞，他们面对困难时是乐观的，坚强的。

一学期结束了，希望家长朋友们也可以抱抱孩子，为孩子积极适应疫情形势下的新的学习样态点赞。

六年级的孩子

“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这句话大家应该不陌生，现在从社会到家庭，也越来越重视对孩子的教育。迷茫时，我们要想一想，我们要培养什么样的人。

教育是党之大计、国之大计。其中，培养什么人，是教育的根本问题。党的十八大指出“把立德树人作为教育的根本任务”，党的十九大提出要“落实立德树人根本任务”，党的二十大提出“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 ”

在学生人生打基础的阶段，学会做人比学业上的成功重要得多。我们六年级的孩子也有相应的一些身心发展特点，当我们更懂孩子，遵循教育的规律，可能会帮助孩子更好成长。我结合我的学习经验，和大家交流一下六年级的孩子身心发展特点，以及在学习生活中我们如何引导孩子，中间会有几位家长和我们交流。

我从以下五个方面和大家交流。

一、孩子学习品质培养

（一）提升孩子的自主学习能力。

小学高年级是培养孩子自主学习能力的重要时期，因为这个一时期孩子的自我意识发展、求知欲旺盛、自我控制和反思能力提升、知识积累到了一定程度，为自主学习能力的培养和发展创造了条件。

自主学习包括课前主动预习、上课时紧跟教师思路和教学进度、课后及时复习总结（可以用思维导图画出知识框架，建立各学科的错题集，使用自我评价表）等，并通过适合自己的方法、合理评估自己的学习效果。

提升孩子的学习动机

高年级孩子的内部动机更加有意义。如兴趣、理想、求知欲、成就感、自我实现等。由于孩子自我意识逐渐增强，对于学习意义的理解更加清晰，开始考虑自己行为的后果和长远的目标，逐渐从“要我学”转变为“我要学”。记得线上学习期间，一次子婷妈妈和我交流说到，一天她下午不上班，天气挺好，想着喊着俩闺女下楼转转，却被拒绝了，闺女的理由是先把作业做完。妈妈还劝说转完回来再写不耽误。闺女不愿意，说老师下午就会改作业，她要先写完作业。这就是典型的“内部动机”了。

高年级学生自我意识提升的同时，他们开始渴望独立，并试图摆脱对成人的以来，不再像以前那样对成人的批评建议言听计从，希望得到成人的尊重与平等对待。

有一些学生，因为熟悉了小学的学习模式，对于学习的好奇心降低，不再像低年级学生一样对学习处处充满新鲜感，学习动机降低。加学习难度加大，成绩下降，开始逃避学习。对于这样的学生，要慢慢引导他找到学习的内部动机，对他提出合理的期望，并进行积极的鼓励，慢慢调整学习的状态。

六年级以来杨煜祺同学的学习动机非常强，这是她的一篇作文，我们可以看看。

出示煜祺的作文：有你真好（妈妈）

请煜祺妈妈分享下，她是如何引导孩子的。

煜祺妈妈分享：

杨煜祺家长分享后总结：煜祺妈妈的分享，给我们的启示是：如果家长把孩子视为独立的个体，以平等的态度对待孩子，耐心解答孩子的问题，并注重对孩子学习方法和自我监控能力的培养，鼓励孩子积极思考，则有利于孩子变得乐于求知，增强对学习的主动性和责任感。

二、孩子良好道德品质培养

（一）增强学生的责任感

在科尔伯格的道德发展阶段理论中，第三阶段的儿童具有“好孩子”定向，六年级孩子处于这一阶段，即认为正确的行为是能够取悦他人活着感动他人的行为，个体希望与他人保持良好的关系，被看作好孩子。我们抓住这个阶段，引导孩子明确自己需要履行的责任，鼓励学生勇于为自己的行为负责。比如：认真上课、按时完成作业、爱护公共卫生、承担家庭的责任如整理卧室、扫地拖地等。我们及时鼓励孩子负责任的行为，同时也惩罚孩子不负责任的行为。有助于增强孩子的责任感。

（二）让学生学会感恩

对于小学高年级的学生而言，感恩教育将影响他今后人生观、世界观、价值观的形成，最终内化为孩子良好的道德品质，外显于孩子的行为中。

（三）培养孩子的诚信观念

诚实守信是中华民族的传统美德，诚信的学生更容易得到他人的信任和尊重，与他人建立和保持良好的关系。小学高年级的孩子正处于身心发展与接受知识的关键时期，关于孩子的诚信教育，有利于孩子保持积极健康的心理状态，养成诚信做人做事的习惯。

（四）培养孩子的合作意识

孩子的合作意识培养渗透在生活中的点点滴滴，在假期里，可以让孩子和家人合作做家务，感受劳动的辛苦以及成就感。

三、孩子与他人良好关系建立

（一）帮助孩子掌握人际交往技能

学会倾听、准确表达、善于观察、提升共情能力

（二）建立良好的同伴关系

高年级的孩子对友谊的理解更加深刻，同伴交往多以小群体形式出现。同伴群体有利于学生未来亲密关系的建立，但要警惕消极同伴群体的从众行为。同伴群体一旦形成，群体内的成员就会排斥群体外的人，可能导致交际范围狭窄。在同伴群体中，学生会倾向于使自己的行为朝着与团体一致的方向发展（即从众现象），但由于高年级孩子思维发展不成熟，容易对一些问题缺乏正确的认识，使他们可能在消极同伴群体压力下朝着偏离社会常规的方向发展。

高年级孩子开始意识到两性差别，对异性既好奇又羞涩，希望通过异性交往寻求精神寄托和感情抚慰，又容易对爱情产生误解。由于心理发育不成熟，一些孩子可能无法正确对待异性相处的问题，容易将单纯的友谊或对优秀异性的仰慕误当作爱情。当他们遇到异性情感问题时一般也不敢告诉家长，需要家长细心观察孩子，当发现他们情感波动较大时，适当引导，使他们学会自我保护。

（三）建立良好的师生关系

（四）促进亲子系发展

面对青春期的孩子身心发生变化，也最容易产生亲子冲突，我们了解孩子的特点，掌握与孩子相处的小诀窍，可以很好地度过这一阶段。比如：注意表达技巧，和孩子沟通时尽量避免使用指令性语句，而应通过建议性语言表达自己的想法，将孩子当成大人一样对待。积极倾听孩子的声音，可以用简练的语言概括孩子的观点，不打断孩子的话语，及时给与反馈。每天保证10分钟专注倾听孩子的想法，避免手机、电视等的干扰。控制好自己的情绪，当和孩子发生亲子冲突时，通过暂时的离开给自己独处空间，调整自己的情绪，抑制自己的怒气，避免对孩子大喊大叫，并冷静下来，思考孩子更容易接受的教育方式。积极管理自我形象，家长与孩子相处过程中要注意对自身形象的管理，言出必行，做好孩子的榜样。让孩子感受到家长对自己的尊重，形成对家长的信任。

四、孩子自我探索与自我管理指导

（一）帮助学生接纳青春期变化

青春期是孩子由儿童逐渐发育成为成人的过渡时期，是人类一生中继婴儿期后第二个生长发育的高峰期。学生面对身心发生的较大变化，伴随着一系列因成熟与发展所带来的冲突和困惑。

青春期开始的平均年龄是10—12岁，女生青春期通常较男生早1—2年。女生在小学高年级时情绪波动最大，而男生要到初中阶段才会经历情绪的“疾风骤雨”时期。由于每个孩子的发育时间是不同的，早发育的女生和晚发育的男生更容易产生自卑心理，家长应该帮助学生了解个体发育时间的差异性，积极面对自己的发育节奏。推荐几本书。可以让孩子看看。

（二）帮助学生积极地悦纳自我

悦纳自我是指个体能够愉快地接受自己的外在和内在，包括身体、能力、性格等方面的特征，这是个体发展形成正确自我意识的核心和关键。对于高年级的孩子，悦纳自我是培养积极心理品质的前提，只有欣然接纳自我、喜欢自己，才能在每天的学习生活中信心十足、朝气蓬勃。我们要引导孩子积极发现自己的优点，接纳自己的缺点，正确看待他人的评价，从而使孩子达到自我悦纳的状态，并在悦纳自我的基础上发展自我。

（三）帮助学生提升自我管理

对孩子适当的放手，给孩子自我管理的机会，帮助孩子在自我管理中体会到成功的快乐，巩固孩子自我管理的意识，提升自我管理的能力。

（四）帮助孩子做好未来规划

引导孩子正确认识自己，了解自己的学习能力、优缺点、情绪、人际关系、潜力等，从而科学合理的制定未来规划。

五、孩子初中入学准备

（一）认识并激发孩子的潜能。

潜能也叫潜力，是每个人与生俱来的，且潜能是有望发掘的、有无限发展可能性。特别是对身心处于快速发展阶段的高年级孩子，每个孩子都有无尽潜能等待挖掘。潜能开发具有开发性、无限性、阶段性、差异性。美国发展心理学家加德纳提出人类至少包括逻辑-数学、语言、空间、音乐、身体-运动、人际、内省和自然观察八种智力。我们要尊重孩子差异，帮助孩子发现自己的潜能，挖掘自己的潜能，扬长避短。

（二）提高孩子抗挫折能力

小学高年级阶段，学生学习、生活、人际交往和自我管理方面的难度均有所增加，遇到挫折的可能性也随之增加。适度的挫折可促使学生形成抗挫折能力。对于日常生活中孩子所力所能及的事情要放手让孩子去做，对于他出现的困难要先鼓励她自己尝试解决，必要时再给予帮助。

（三）帮助孩子缓解焦虑情绪

处于小学升入初中的过渡阶段，对未来的不确定性会使学生产生压力感，以及焦虑、恐惧等负面情绪。正确看待与处理焦虑情绪，能够使其转化为孩子成长的契机和动力，有利于学生提升学习效率，保持身心健康。所以家长要给予孩子合理的期望，对“小升初”抱有一颗平常心，避免总将孩子与他人进行比较。

（四）帮助孩子做好初中入学准备

学习内容上，学习科目较小学有所增加，要在学习上付出更多的时间和精力。

学习方式上，初中阶段更注重学习的独立性和自主性。

学生要养成阅读的习惯，学会使用错题本，运用预习和复习的方法。对初中生活抱有积极的态度和情感体验。加强自我管理，学会列计划，按计划完成任务。与同学 、教师、建立和谐的人际关系。

姬诚翊同学，是我们班上的小书虫，阅读面广，阅读量大，阅读习惯好。我们一起听听诚翊的妈妈在孩子阅读引导方面有哪些心得。

启示：兴趣是最好的老师，听了诚翊妈妈的分享我深有感触。相信孩子，支持孩子，倾听孩子，孩子将会朝着他的兴趣越走越远。

王明月同学在阅读和写作方面也特别有自己的特色，她的阅读历程是怎样的呢？我们一起听听明月妈妈的分享。

启示：

现在明月自己总结的写阅读笔记的方法概括起来就是一句话：“内容不需要太多，最重要的是自己的理解和感悟。”

孩子写一手好字，不管在任何阶段都是很重要的。这是我们班灿阳的书法作品，平时的作业中，灿阳也是每一个字都写得特别用心。如何引导孩子写好字，养成好的书写习惯我们来听一听我们班的小书法家，灿阳妈妈的做法。

听了灿阳妈妈的分享后的启示：孩子做任何事，要有明确的目标，知道为什么做之后，在做的过程中就会更加主动。其次，注重习惯的养成。最后，写好字很重要的一点是观察字的间架结构。

其实，不报书法班，字体也能写好。子婷同学刚开始写的字又小又圆，我给她提出写漂亮楷体字的要求，她的妈妈主动和我沟通了如何练字的问题后。就开始了行动，不知不觉间，孩子的字现在已经写的这么好了。我请她分享经验，她说就是给孩子买字帖，每天坚持临摹，不要求时间，不当成作业，而是每天进步一点点，字体不经意间就越来越好了。、

分享一个刘老师给孩子做的计划表。

这个是12月初发到班级群的教育局关于小升初的提醒，请家长结合自己的具体情况，做好准备。可以通过广泛渠道打听相关准备工作。

学生不是知识的容器，也不是学习的机器，而是一个个有着独特性格、兴趣、情感、观念的个体。即使到了六年级，面对孩子的一些问题，我们依然不能着急过度，让孩子承受不住压力。我们陪伴孩子、帮助孩子，度过困难。

作家毕淑敏曾感慨道：“凡是自然的东西都是缓慢的。太阳一点点升起，一点点落下。花一朵朵开，一瓣瓣地落下，稻谷成熟，都慢得很。那些急骤（zhou)发生的自然变化，多是灾难。如火山喷发、飓（ju)风和暴雨。一个孩子要长大是很慢的。” 让我们放慢脚步，成就教育的自然之美。

三、假期生活建议

（一）安全

学习、劳动、与家人共享春节文化、感受春节年味

学习、

劳动

与家人共享春节文化、感受春节年味

范晨烨同学在2022年进步特别大，线上学习期间，经常看到晨烨运动、劳动方面的分享，学习上他现在也是特别自觉，学习兴趣浓，学习劲头足，和同学的相处也很和谐。有男生跟我分享，晨烨是他的好朋友，因为晨烨邀请去他家做客，还能亲自动手做美食招待好朋友，让人感觉特别温暖。我们一起听听晨烨家长对孩子引导的心得吧。

启示：

鼓励孩子，是一剂促进孩子成长的良药呀！

2022新课标提出，各学科学习都要从学生的真实生活出发，在做中学，在创中学。教材不是学生的全部世界，世界才是学生的全部教材。

生活即教育，让学生在假期生活中，用所学的知识解决生活中的问题，感受学习的乐趣，实践出真知。

比如用语文：会书法的孩子亲手写春联，走亲访友时向家人拜年，表达关心和问候，通过编辑微信信息给亲朋好友送祝福等等。

一个学生（泓睿的留言）

再次感谢各位家长这学期对我们班级、学校工作的支持，做的不到之处，还请各位家长多提宝贵建议，我们一定努力做到更好。

祝大家新年快乐、阖家幸福、万事如意！

以下内容，时间关系未分享。

让孩子感受到爱与责任，知道努力与进步，知道一寸光阴一寸金，时光一去不复返。

我们教师，在线上教学期间，精心打磨课堂，每一节网课的呈现都花费老师近一周的备课时间，每一节课都是经过教师的多次试讲、教研组的评课、改课，最后呈现，保证每一节课都最大限度地解决教学重难点，还要让学生学得有兴趣。同时每天做好作业辅导，认真批改作业，对于学生作业的问题及时反馈、评价，通过语音、文字等多种形式，为孩子加油打气。

刚才大家从视频中，看到了本学期学生生活的一些剪影。暑假返校的假期生活交流，新学年的班干部竞选，班级演讲活动，我带弟弟妹妹逛校园活动，综合实践基地训练，线上直播课、每周一晚的线上交流、小队的评价、班级学生的居家生活、学习分享等。