疫情之下，高校全面启动在线教学，老师们都火速上线做“主播”。如何上好在线课堂成为很多老师的挑战，教发中心作为负责教师能力提升的专业机构，成为支持和引导教师做好线上教学的强大后盾。为了促进高校教师发展中心可持续发展联盟內成员充分交流分享支持教师开展线上教学的经验，联盟秘书处特推出“停课不停学，教发中心在行动”系列分享，邀请联盟教发成员分享好的经验。

本期不仅邀请重庆工商大学教师发展中心分享在疫情期间共克时艰，服务网络教学的一些心得体会；我们同时也邀请了河北经贸大学教学评估与教师教学发展中心分享其如何聚焦“五大服务”的具体措施，帮助老师们在疫情期间更好地开展线上教育教学。

教师发展中心方明建主任分享实录

在战“疫”前线，国家为我们的健康筑起安全的堡垒；在校园，学校做出“延期开学、线上教学”的重要决定。网络教学中教师们依旧怀揣热情，一起探索，共同进步，“疫”路相伴。

一 、发布课程网络教学指南，全校一盘棋

根据《教育部应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组办公室关于疫情防控期间以信息化支持教育教学工作的通知》，重庆工商大学从2020年3月2日开始春季学期的网络教学工作。

2月19日，教师发展中心向全校教师发布了《重庆工商大学春季学期网络教学指南》。《指南》总体要求，依托校内《在线教育综合平台》，利用教育部认定的慕课平台教学资源，全校教师开展线上网络课程教学，保证在线学习与线下课堂教学同质等效。

《指南》明确提出了，网络教学中的过程管理采用校内的《在线教育综合平台》，网络教学方式可以采用直播授课、录播授课、慕课授课、在线研讨授课等形式，教师根据所授课程的类别和教师本人的信息化教学能力来确认网络教学方式，鼓励教师采用多种方式开展混合式网络教学。

《指南》发布的同时，还公布了《开展课程网络教学问题解答》，回答了教师们关注的10个问题，加深教师对《指南》的理解。

二 、发布课程网络教学指南，全校一盘棋

开学前，中心主要精力集中在如何通过线上培训提升教师开展网络教学的能力，制作了10个微视频放在网上供老师在线学习，同时通过QQ进行线上指导与答疑，提供网络教学技术支持。

开学后，我们重视老师的网络教学体验，因为每一位老师信息化教学能力不同、所授课程的类别不同，网络教学中采用的方式和教学效果肯定不同。为此，我们在开学第一周就组织了4场网络教学经验与分享活动，让一线老师就校内在线学习平台的应用、基于企业微信的网络教学实施、混合式网络教学、在线教育综合平台使用技巧进行了经验交流与分享。共有733位教师参与，反映非常好。

随后，我们分别对教师和学生设计了网络教学情况调查问卷，了解老师、学生在开学第一周网络教学中遇到的问题和需要的技术支持，共收到有效问卷10144份。

三 、发布课程网络教学指南，全校一盘棋

◆ 加强网络教学过程管理

这次的“延期开学、线上教学”，不同于线下课堂教学的网络辅助教学。线上教学更要求和重视网络教学过程的管理，比如在线授课时间、学生出勤情况、教学视频、教学课件、作业布置、线上答疑讨论等过程的记录与管理。

◆尊重教师自主选择网络教学方式

每一位老师对网络教学理解不一样，信息化教学能力不一样，所授课程的类别和属性也不一样。因此，我们不能要求他们采用同一种方式开展网络教学，尊重他们采用适合自己信息化教学能力、课程内容的教学方法，不主张、不提倡全体老师都要用直播进行网络授课。

◆ 搭建线上网络教学经验交流与分享平台

让一线老师分享自己开展网络教学的经验，是最有效的方法之一。因为一线教师在网络教学中的教学方法和手段有共同的需求，通过交流与分享，既能学习到别人好的教学经验，又能解决网络教学中遇到的问题。

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教发联盟之声|停课不停学，教发中心在行动：河北经贸大学分享_腾讯视频

2020年春季学期的教学原有轨迹因疫情发生了改变，线上教学一时间替代了线下教学。这种变化给高等教育带来了前所未有的挑战，各高校普遍采取停课不停学的方式，缓解疫情带来的冲击。河北经贸大学教学评估与教师教学发展中心聚焦“五大服务”，帮助老师们在疫情期间更好地开展线上教育教学，响应“停课不停教、停课不停学”的政策方针。

一、教学平台支持服务

从2月3日开始，中心通过微信公众号推荐了教育部公布的两批共计37个教学平台，重点梳理并推送了中国大学MOOC、超星学习通、全国高校教师网络培训服务平台、爱课程、课堂派等教学平台的技术服务方案及网课建设使用方法，帮助教师提前熟悉相关网络课堂教学软件，为准时开展线上教学提供平台支持。

二、教学资源推荐服务

中心每天筛选并推送有关教学服务平台的直播讲座及精品在线课程信息，方便老师基于教学实际情况各取所需。同时，中心依托全国高校教师网络培训中心定制开通了70个网络课程ID、40门网络直播课、81门战“疫”公开课及公开选修专题，供教师免费在线学习；分门别类地筛选了1474门学科类在线课程供教师自主选学，满足疫情期间教师的教学及科研需求。

三、教学能力提升服务

中心着眼于教师教学信息技术水平提升，利用自建的《我用学习通》线上培训课程开展线上咨询服务，并先后推送《“学习通”信息化教学能力提升培训课程》 《手把手带你玩转新形态学习模式》 《课堂派快速入门指南》 《MOOC+慕课堂：顺畅实现停课不停学》等信息技术类在线直播课程，助力教师在线教学能力提升。

四、教学理念引导服务

教书育人始终是学校的工作重心和责任使命。特殊时期，中心围绕心理危机应对、生命教育、师德建设等主题开展教学理念引导服务，先后推出《理性与积极：情绪管理》《不忘初心与源头活水：用中华优秀传统文化涵养当代师德建设探索》《大学教师的课堂修为》等网络直播课，引导老师们投身抗击疫情和新学期教育教学工作，把危机转变为成长的契机，在“抗疫一线”和“教学一线”双丰收，“停课不停教、停课不停学”，在探索实践中建设线上金课。

五、教学经验分享服务

疫情期间，线上教学替代了线下教学，老师们纷纷变身网络“主播”，八仙过海，各显其能。我们经常对老师们说，这是一次挑战，也是一次契机。经过培训学习和几周的实战演练，老师们从陌生到熟悉，从紧张到坦然，不知不觉间，技术熟练了，信心增强了，甚至已经开始享受线上教学的过程。在这段难忘的“新路”历程中，老师们肯定积累了不少感悟和经验，也乐于和大家分享交流。基于以上考虑，中心通过微信公众号发起了经验交流活动，为老师们分享智慧、搭建更快成长的平台。

为了更好地夯实“五大服务”带给老师们的帮助，我们还在公众号发布了九组来自不同学院的教学团队的经验分享，帮助不同学科的老师解答线上教学的困惑。停课不停学，与老师们一路同行。