以终为始 徐徐图之

木上老师分享课复盘作业。

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昨天晚上20:00的分享课如约而至，跟上场一样，依旧精彩纷呈。木上老师倾囊相授，字字珠肌，听后受益匪浅，让我更加坚信，成功有方法，正所谓：他山之石，可以攻玉，写作更是如此。

木上老师个人简介：简书名木上，业余文字爱好者。简书优秀创作者，获得过多次伯乐推荐，榜单前三甲的常客。木上老师分享的内容主要是意向、灵感来源、构建和串联故事框架、隐喻，详细内容见下图：

分享课主要内容

听完后我深受启发，收获主要有三点：

以终为始

写文章前要明确传递什么目的以及意图，要时刻谨记以终为始，也是木上老师说的意向。木上老师一开始就开宗明义、开门见山提出了意向的概念及重要性，继而设计主题、语言、风格和基调等等这些。

木上老师强调写文章的时候呢，要严格按照定下的意向执行，意向就像医生的药方，工程师的设计图纸，是行动的依据和指南，不能偏离。如果要是深沉的这种语言呢，就不能出现过多的口语化和转向日常活泼的这种语感。如果一开始我们的文字就写的特别华丽，就形容词副词特别多的这种情况下，就不要突然之间转转向一种非常简练的，这样容易给人突兀的感觉。

在提到意向的语言和意向的世界时，木上老师提出要表达出一种介于物理世界和主观世界的感受，并通过这个文字构建出的这种独特氛围。对此，我深有感触。比如花草树木，同样一个人，开心时看到的感受和伤心时看到的感受肯定是不同的。

《坛经·行由品》里有一句名言，想必大家耳能熟祥，那就是：“不是风动，不是幡动，仁者心动。”一个人内心的波动、起念会影响对外部事物的喜怒哀乐。

木上老师强调要在物理世界加上个人的感受和氛围，并努力传达到文字里，先让自己的思维先沉浸到这种文字的独特氛围里边儿。只有这样才能让读者感受到作者要传达的意思，要表达的情感。纸短情长，要引起读者的同呼吸，作者的情感就是指南针，指引着读者拨山涉水。

听完老师的分享后，对诗人的多愁善感有了恍然大悟。想起一句诗：

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”这是唐代诗人杜甫《春望》是的一句。结合老师讲的，解读如下。

“花无情而有泪，鸟无恨而惊心”，花鸟是因人而具有了怨恨之情。春天的花儿原本娇艳明媚，香气迷人；春天的鸟儿应该欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，给人以愉悦。

“感时”“恨别”都浓聚着杜甫因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。这两句诗可以这样理解：我感于战败的时局，看到花开而泪落潸然；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。

人内心痛苦，遇到乐景，反而引发更多的痛苦，就如“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”那样。杜甫继承了这种以乐景表现哀情的艺术手法，并赋予更深厚的情感，获得更为浓郁的艺术效果。

诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通过景物描写，借景生情，移情于物，表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。

寻找灵感

写作时就怕没有灵感，绞尽脑汁而无从下笔，好比巧妇难为无米之炊。针对灵感，木上老师提出了自己的经验，起到了抛砖引玉的作用。

第一个，观察生活。

第二个，阅读和思考。

第三个，就是看看历史故事。

第四个，就是多看看艺术性的东西。

我认为木上老师的经验是有的放矢，具有较强的指南性。文章要贴近生活，又可以高于生活。回首自己的写文之路，从开始的没有灵感，不知写什么，到现在的碎碎念，我基本解决了灵感的问题，有时一句话，有时一件事，都可以写一篇甚至多篇文章，达到一鱼多吃的的目的。

对写作灵感，有一些不成熟的感悟，既要拿着放大镜，善于发现，勤于记录，把所见所闻所感掰开了、碎了、嚼烂了写；也要持续输入，并高频练笔，保持笔头热度，正所谓厚积而薄发，观约而博取。

构建文章

在这个知识点里，木上老师认为要构建围绕核心片段串联故事构建大纲、构建关键故事片段、人物，听后深以为然。

一篇好文章要想跌宕起伏，引人入胜，需要在写之前对文章进行构建并徐徐图之。

大纲就像一个人的骨架，支撑起人的轮廓，故事片段、人物就像血和肉，再加前面提到的意向的语言和意向的世界，一个有血有肉、棱角分量的人物或物情就跃然纸上了。

不为失败找借口，只为成功找方法。

不忘初心，负重前行，向阳而生，向下扎根，向上生长！