活到老，学到老

活到老，学到老

      活到老，学到老。

      开启新的旅程，做教师行业的新秀。

      首先感谢魏教授今天的讲课。

      第一次听到微认证这个词，说实话，我觉得有点陌生，甚至听的有点云里雾里。直到最后老师给我们放了一个老师提交认证的学生视频，我想到了前一段时间我们学校让我们老师上传的一个微课。似乎有点相似，于是，就此，我想对这样的全新学习方式讲一讲我的感想？

      说实话，这样一种全新的学习方式，很吸引人，也让人有所期待，不过，在实践中会遇到很多困难，困难之一，技术，对于我们来说，教语文容易，但是玩电脑却不行。困难之二，兴许有点陌生，我不知道是否微认证和微课像不像，但是我制作微课的时候觉得陌生，有点无从着手，我想在微认证中也会有这样的困难。但话又说回来，时代在召唤，在不断进步，也许改变一种方式，是对老师的另一种提升。接下来我想谈一谈我最需要的提升自己的认证课程是哪些？

1.教学设计能力

      为什么这样说呢？因为我刚刚入职一年半，教学经验十分欠缺，说实话，每次上课之前，我都要看一本教参，两本教案，然后构思自己的教学设计。所以我觉得我的教学设计能力需要提升。如果有一天有这样一个认证的机会，让自己不断尝试，不断提高自己，我觉得是该学的。

2.班级管理提升

      去年我只是带两个班语文，今年一下子变成班主任，我觉得有点吃力。为什么这样说？因为在这一过程我简直就是在摸爬滚打，班级出现比较严重的事情，我就赶紧找支援，寻求老教师的帮助，向他们取经，比如说有一次我们班有孩子偷钱，我都是像老教师寻求经验，因为我怕管教孩子的时候伤到孩子自尊心，所以要小心处理。但说实话，有时候也不能总问老教师，所以提升班级管理能力对我来说也极为重要。

3.学生心理沟通

      我觉得这一点需要小心对待，我是小学三年级的老师，我们班有一部分孩子是爸爸妈妈在外打工，爷爷奶奶在家带，老人家又管不了，于是这部分孩子很严重，心里不想学习，我不知道他们想干嘛，有时候叫到办公室谈话，无论我说多少，他有时候一句话不说，就让老师看着很揪心，不知道他心里想什么！有时候好像敲开学生的脑袋，知道他想什么，好对症下药。所以，我想提升与孩子心理沟通的能力，我想再了解孩子，让孩子更快乐，健康的学习。

4.教学说课能力

      说课对于我来说不陌生，因为在靠工作之前我有好好研究，为了考试。我心中认为说课比上课还要难，因为上课有学生和我互动，我会感觉到上课的真实，也会感受到孩子们给我的反馈，可是说课就要自己一个人说。整个流程要比较连惯，也要有流利丰富的组织语言。所以，这样的能力认证也是我想提升的。

5.课件制作能力

      现如今，网络越来越发达，人们也越来越懒，懒到利用别人的课件，自己却不会设计。我只能说我也是其中一员，因为我只会简单的设计，所以有时候我会觉得别人设计的比较好，就会运用别人的，但是，这样依赖别人是自己的一种退步，所以我想提升这种能力，我也在逐渐改进，希望自己成为设计者，而不是抄袭者。

6.课堂语言组织能力

      这一项是我自己想提升的，专门针对自己，我有听过学校一个老师上的一门课《搭船的鸟》上的特别好，最让我钦佩的是她的语言组织能力，太优秀了，她可以让每一个教学环节衔接的天衣无缝，整堂课让人如沐春风，所以我想学习这样的能力。

      作为一名新教师，我要学习的太多太多，也唯有学习，才能让我离优秀越来越近，活到老，学到老希望我能做到。