幽默的艺术

 

我以前关于幽默的理解是有偏差的，一开始觉得我是一个幽默的人，随着年龄的增长，发现我不是。第一次觉得自己幽默是小学时，学校有个厕所，同学进去后，对着西边的一堵墙，大家比一下，谁能尿过墙。有一次，我尿自己头上了，大家看着我大笑，虽然觉得尴尬，我还是觉得我是一个幽默的人。后来，很开心地跟别人讲，我是如何尿那么高的，别人说我是二百五，我觉得这是一件很可笑的事，搞不清大家为什么笑话我，为什么说我是二百五。小时候很混乱，因为没人教你怎么幽默。

小学时成绩不好，经常被老师留下来训斥，每次乡里组织考试，老师都喊我到办公室，对我说：“乡里考试，你别去了，给你放两天假”，我看着他对我那么好，心软了，但一想到他平时对我态度不好，就斩钉截铁地告诉他“我要考试”，每次说完，老师的笑容瞬间就消失了。我心里想“平时对我态度好点，何至于此呢？”看老师腿哆嗦一下，因为只要我参加考试，班级平均分肯定垫底。小时候觉得自己很幽默，后来发现小聪明不是幽默。

长大后发现，幽默有以下几个特点。

1、幽默是一种超然于事件之外的观察与审美，就像高中时，有一次跟表哥逃学，被姑父逮到后游街。长大后再看这件事，能从这件事里感受到姑父的善意，理解后再观察这件事，里边闪烁着人性的美。我跟表哥开玩笑说“咱俩虽然没经历过特殊时期，但也是游过街的人”。

家长在家里天天逼着孩子学习，把自己逼的青面獠牙，如果能从这个事件中抽离出来观察，从孩子的角度看，有个经典的笑话，很形象的说明了一切。说世上有三种鸟，一种是笨鸟先飞，第二种是笨鸟不飞，第三种是笨鸟不飞，下个蛋，孵个小鸟，让小鸟飞。

我儿子初一时，来了一个新语文老师，有一次他回家后边哭边说，以后不写语文作业了，我问他为什么，他说语文老师经常罚他抄作业，如果小组有一个人不写作业，全小组的人都罚抄。我一听就很生气地说：“别说你不理解，我也不理解，为什么一个人不写作业，整个小组都罚抄？这什么道理？你别哭，爸爸帮你出这口气，语文老师上班开车吗？”儿子听我这么一说，问：“你要干嘛？”我说：“我把他的车轮胎气给放了，气死我了”，儿子说：“你别找事啊，人家不开车”，我又说：“我一定要出这口气，你知道他家在哪？”儿子说：“干嘛？你要去人家里找老师？”，我跟儿子说：“我不找他，我要砸他家玻璃”，说到这，儿子说：“你看你的素质，还是大学老师呢？老师也是为了我们好，我们班的语文成绩现在都提高了，我不生气了，你也别生气了啊”。我心里想“我要是不蹲下去，怎么显得你道德高尚呢？你怎么原谅语文老师呢？怎么会写作业呢？”

2、幽默在生活实践中，是让人跳出冲突，不挣输赢的协作。有个孩子想要手机，家长没及时回应，说考虑考虑。过了几天，孩子说：“我想要手机，你们到底给不给买？”爸爸说：“你要买的手机多少钱？”儿子说两千多，爸爸说：“2000多？你买这么便宜的手机怎么行？买个三千多的，孩子楞了，说：“爸，是你疯了还是我疯了？”爸爸说：“我儿子得用更好的手机，在爸爸看来，你配的上有更好的手机”。这种幽默是生活的艺术，是跳出冲突，不争输赢的协作。

3、幽默是情理之中，意料之外的惊喜。有一个人骨折了，医生问：“怎么骨折的？”这个患者说：“别提了，我鞋里进沙子了，我扶着电线杆往外到砂子，一哥们见了，抡起棍子就朝我腿上打”，生活中的轻喜剧很有意思。

我高考结束，本来定的目标是安阳师专，觉得自己考得成绩差不多，就去学校问老师。老师说：“咱们学校录取大专的没你”，我说：“不可能啊，我觉得自己考的不错啊”，老师一本正经地说：“真的没你”，老师看我的表情快哭了，说：“别难过，今年大专录取确实没你，河南师范大学录取你了”。那时我不知道是该哭还是该笑，老师的幽默让人心惊肉跳后真舒服。

一个男人和女人在一起，女生不知道吃啥了，突然想放屁，为了掩饰尴尬，急中生智，跟男生说：“我跟你学布谷鸟叫，你听像不像”，女生一边学布谷鸟叫一边放屁，问男生：“声音好听吗？”男生说：“屁的声音太大，没听清”。以前看到这种笑话前俯后仰，后来发现这不是幽默。

4、幽默是永远与尴尬保持一步之遥的擦肩而过。黄渤有着高情商的幽默，有一次马云跟黄渤说：“明星代言产品不收费，公信力更强，给我们做免费代言怎么样？”黄渤反应很快，“可以啊，把我的购物车给清空一下就可以了”。最好玩的是小S，经常开尴尬的玩笑，她问黄渤：“我跟林志玲掉水里，你先救谁？”，黄渤说：“先救你”，“为啥？”“因为她个高”，“你的意思是我个矮？”。看黄渤的回答，永远跟尴尬一步之遥。徐峥主持一个慈善晚会，说：“如果拍到800万，黄渤裸背”，黄渤说：“可以，不过得拍到1000万，我裸背之前已经送出赠品了，徐峥已经裸头了”，跟尴尬保持一步之遥。

5、幽默是让人笑中带泪的乐观与温情。听赵亮老师讲完跟奶奶之间的故事，我眼泪都流出来了，不是笑出来的，是被赵亮面对生活的态度，感染出来的眼泪。什么时候都得充满乐观和温情。儿子小学时成绩不好，老师让他留级，孩子回家哭着说：“老师说我不行”，我说：“别哭了，是不是老师说你不行，你就不行？”“老师说不行，我还能行吗？”儿子成绩倒数都没觉得自己不行，老师一句话，他哭了。我说：“咱卖一套房子，钱捐给学校，让老师重新说一句，‘你行’，你是不是你就行了？”儿子说：“那也不一定啊”，我说：“他说你行，不一定行，他说你不行，你就不行吗？”儿子回过神来，说老师说的也不一定对。

6、幽默是一种世事洞明，超越功利的处世哲学，是人智慧的最高体现。一个家长找我做咨询，她说按董老师讲的方法教育孩子，结果孩子每次都考倒数第一。我问她：“你知道董老师女儿学什么专业？”她说：“影视编导专业”，我说：“你不用上影视编导专业，你直接到好莱坞写剧本就可以”。她看了我一会，突然哈哈大笑，说：“老师，你是怎么看出来的？”她把她们家的情况反着说，试探我一下。我说：“我看你的脸，脑袋里就想起来一首旋律，知道你说的不是真话”，妈妈问：“你看到我的脸，到底听到什么歌？”“看你眉头紧蹙，我想到‘大王派我来巡山’”，她又哈哈大笑。一个妈妈能笑出来就能说事了，快乐情绪没有激活，咨询没用。教育孩子这件事，世界上没有全做对的父母，也没有全做错的父母。在跟家长互动的时候，能给他们带来温暖和欢乐，让他们的焦虑缓解一下，也很开心。

这是我到这个年龄所理解的幽默。

幽默不是恶作剧，不是耍贫嘴，不是低俗的玩笑，不是小聪明，不是恶意反讽，不是站着说话不腰疼。观察董老师、张飞亮老师的幽默，对于幽默的讲解，修正了我好多幽默的观点，在生活中试着养成幽默的素养。如果家长能把“幽默”用好，幸福指数立刻提升10倍，矛盾减少，在爱的修行路上，落地生活的智慧上，事半功倍，这是上帝送给人类非常好的工具，因为生活太枯燥，太乏味了，精神生活太孤单了，这么一个礼物，我们要学会使用。

怎么去修炼幽默的能力，总结一下，有以下几个建议。

1、近幽者默，想幽默，多跟幽默的人在一起，多看幽默的文学著作，电视节目，推荐看书，林语堂，钱钟书，马克吐温，萧伯纳的书。

2、我思故我笑，有意识训练自己审美，豁达的胸襟。在自己的精神空间里，完全可以自己做主，掌握幽默的情趣，得从事件中跳出来，不争输赢，不从功利价值考量，有乐观的态度，会让幽默陪伴着你。

3、做个有情趣的人，多培养一些爱好，享受这些业余爱好。

4、身心放松，紧张的时候，幽默感出不来。

5、有意识与事件保持距离。

6、练习讲笑话，让人笑中带泪的笑话。一开始讲笑话，不敢讲，怕讲完了，人家不笑。大家记住，别怕尴尬，只要你不尴尬，尴尬的就是别人。谁一讲笑话就能给人讲笑呢？多找人练习。

幽默是上帝送给人类最有用的生活工具，希望家庭充满一些欢声笑语，化冲突为幸福，化输赢为协作，永远跟尴尬保持一步之遥，擦肩而过。