小学六年级语文教学日反思（第八周）

         第八周

        4月15日星期一  第二节

        《可爱的中国》由于这篇课文所写的年代与学生生活实际相隔较远，孩子们对当时一些革命先烈的英雄行为不太好理解，为了让学生更好地理解课文，课前我就预先布置学生查阅课文的相关资料，了解方志敏的事迹和课文的写作背景，并要求孩子们用思维导图展示自己的预习成果。其实，孩子们的预习我一直比较放心，她们有自己独特的方式，总能很好地把握文章主题，教学预习。教学中我紧紧抓住课题中“可爱”一词，让学生用心快速读课文，找出描写中国可爱的句子用横线画出来，进行感悟交流。在交流中，结合故事背景及文中的有关句子，引导学生感受方志敏对祖国的热爱。接着我引导学生品读描写80年前中国的情况的句子用波浪线画出来，通过反复朗读，学生充分了解了80年前的中国江山破碎、国弊家穷的现实后，再让学生精读感悟方志敏对中国未来景象的展望和自信的语句，引导学生通过分析写自信句子的句式体会方志敏坚定的信念及决心。

        4月16日星期一  班会课

        班会课，孩子们在政教主任的组织下，观看“全民国家安全教育日”视频!

        4月9日星期二  第二节

        学习《可爱的中国》， 整节课下来，学生能够在反复朗读品味中深受方志敏烈士爱国情感的感染，能抓住关键词句读出对帝国主义侵略者和卖国贼的痛恨和对方志敏的崇敬。当然，课题并不是特别完美，美中不足的是在理解课文第二自然段中“四个难道”时，向孩子们讲解的比较匆忙，没有进行句式变化，只是最后提醒了一下，下节课我会尽力为孩子们补充这些知识。

        4月9日星期二  第三节

       作业辅导，复习了查字典的方法和多音字，概念孩子们都很清楚，不知在实践中会怎么，抽空会对他们这方面的知识进行检测。

        4月10日星期三  第三节

       《古诗二首》，六年的积淀，孩子们已经学习和掌握了很多古诗，因此对于古诗的学习方法，已经很熟悉了。为了查看他们的自学能力，我要求他们利用自己的时间自学完成古诗的学习。课堂中，检测他们的预习，发现他们对古诗各方面的内容都掌握较好，预习的比较到位。唯一不足的是，他们对拓展知识的预习不到位，对于送别诗，只停留在较少篇目上，这可能是我的原因，没有对他们系统讲过古诗的类别，下去抽空我一定会抓好古诗复习，加强他们对各类古诗的记忆。

      4月11日星期四    早自习

        本节课讲述课文《城市的标志》。“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”在教学中,以学生的自主学习作为主线,倡导多读的教学模式,新课标明确指出三种学习方式:自主、合作、探究。都是以读为前提,以读为中介,以读为纽带,以读为归宿的。让学生在多读的过程中,加深对课文的深理解和体验,使其有所思考和感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪。因此，本节课我利用多读的方法，让学生走进作者，理解文本，感知文本，是孩子们对课文有了更深的理解。

        4月11日星期四    第一节

        本节课继续讲述课文《城市的标志》，课后指导学生欣赏各种作为城市标志的树的图片，连线认识城市一级标志的树。接着进行了小练笔：夸一夸你家乡的树、校园的树。课堂上有静有动，图文互相印证，这样扎实地指导，扎实的品读，扎实地练笔，使学生达到了人树合一的境界。

        4月11日  星期四    课后辅导

       《吾腰千钱》《爷爷的毡靴》，这两篇文章，我让孩子们以自学为重，通过品读，提出问题，并解决问题，课堂气氛比较热烈，孩子们的学习能抓住主题，用考试中的阅读题型为主，进行针对性的学习。从中我也查找了许多问题，要求孩子们进行解决，孩子们总能突破问题，给出正确合理的答案。当然，有待加强学习的地方也比较多，今后的课堂中会一一解决。

        4月12日星期五  第一节

      《语文天地七》  ，本节课进行古诗文的复习，主要进行古诗的分类复习：1.按季节分类；2、按类型分类（边塞诗、送别诗）；3.按节日分类；5.按对象分类（母亲、儿童）。进行列举分类。

        4月12日星期五    第三节

        复习巩固小学阶段学过的古诗，进行分类背诵。