【鼎典美育】课题 | 一节有味道的课（2018.3.24 1.2
【鼎典美育】课题 | 一节有味道的课（2018.3.24 1.2年级）
一【班级】：
绘写生活班
二【代课老师】：
小鱼儿老师
三【年龄阶段】
6-7周/1-2年级
四【国家纲要】
本《标准》的阶段目标具体从“造型·现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域加以描述。
第一学段（1～2年级）
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
五【孩子心理发展特征】
■ 小学一年级
认知特征：开始逐步形成直观、具体、形象的逻辑思维能力。
心理特征：孩子对小学生活既感到新鲜，又不习惯，一时可能难以适应。好奇、好动、喜欢模仿，很难做到专心听讲，特别信任、依赖老师。
沟通重点：此阶段，以帮助孩子适应学校生活，培养学习习惯、学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。和孩子谈谈他在学校感到不习惯的地方，针对性引导他做出相应的转变，养成主动学习的习惯。
■ 小学二年级
认知特征：直观、具体、形象的逻辑思维能力进一步提高。
心理特征：此阶段是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力强。
沟通重点：此阶段孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，家长要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。
图式期（6-8岁）
（概念化期、主观表现期……）
特点：重复画喜欢的对象、但注意装饰区别；会以省略或夸张改变符号，来表现某种经验；会因重复得到装饰效果。
人物：有明确的人物概念及表现，无一定比例，视情绪而定。
色彩：注意用色与实物的关系，但会因情绪改变固定颜色。
空间：以地基线表现空间；画面形象无重叠关系，但有明确的空间次序；主观经验表现、展开式、平面与垂直混合表现、X光透视画，不同时间事件同时表现。
————————————
六【课程主题】
《一节有味道的课》
七【完成课时】
1课时
八【课程目标】（3维目标）
知识与技能：
️了解豆腐乳的相关常识
️学会用油粉棒去塑造物体。
过程与方法：
️红色调的表现方法
️玻璃质感的表现
情感态度与价值观：
探究豆腐乳制作的过程，感受舌尖上的中国。
九【课程准备】
音乐、图片素材、豆腐乳、油粉棒、卡纸、轻黏土，丙烯颜料，围裙等。
十【课程难点 | 重点】
教学重点：红色色调的表现
教学难点：玻璃的质感表现
美学元素：色彩
十一【课程步骤】
1.准备参考图片和音乐的到位
2.孩子们签到及穿戴围裙
3.进入课程…看一看，闻一闻，尝一尝豆腐乳，全方位感知豆腐乳，并仔细观察玻璃外包装的特点。
4.教师讲解重点并示范局部。
5.孩子们开始自主进行绘画创作，老师根据孩子的画面进行引导和观察…
6.互相欣赏小朋友的作品，欣赏学习
7.调整效果绘画结束
8.互相欣赏小伙伴的作品，并学习他人的优点
9.绘画工具归位，清理身边垃圾，养成个人行为好习惯…
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①先让宝贝们看了看如何制作豆腐乳的视频，调动孩子的兴趣。看视频过程中，有的宝贝说，老师这是啥？好恶心啊看起来。老师这能吃吗？带着这些疑问继续本节课的内容
②1.把豆腐乳拿出来，闪亮登场
2.宝贝们先摸一摸豆腐乳的瓶子（为后期画瓶子奠定基础）
3.紧接着打开瓶子闻一闻
4.然后我用勺子盛出一小块
5.让宝贝们观察豆腐乳的造型（为后期用超轻粘土做豆腐乳作铺垫）
6.用勺子把豆腐乳弄碎，让孩子们观察里面是什么的？
7.尝一尝味道
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③讲3点关于豆腐乳的小知识
1.传统美食
2.口感好，营养价值高
3.有三大类：青方 红方 白方
④讲述如果作画
1.先画瓶子（瓶子老师着重示范）
2.画筷子
3.把瓶子和筷子剪下来，贴在老师提前准备好的卡纸上，自己构图，看如何贴画面更美好和谐
4.用超轻粘土做盘子
5.用超轻粘土做豆腐乳
6.给豆腐乳刷“酱”
7.撒葱花
8.装扮画面，白色提亮
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