案例分享《一次辅导提分10分》

一、定提分总目标：

孩子的目前总分368分，需要提升到460分才可以考上理想高中，共需提升100分。

定制分科目提升目标：语文需提升10分，数学提升22分，物理提升10分，历史提升20，政治提升30，化学、英语成绩可以不动。

二、本次辅导目标：语文阅读理解题。

三、辅导过程

1.记叙文阅读理解

问：第1题怎么扣分了？站在父亲的角度考虑问题。让孩子理解站在他人角度看问题。

问：第2题错了是什么原因呢？

段老师用语意解析的方式帮孩子重新解读题意，全面理解题意，不漏掉信息。并肯定孩子做到的部分。

同时段老师看到孩子的字体，问：作文会不会因为字体而扣分？

当孩子说现在是电脑阅卷，字体对老师改卷印象特别重要，段老师及时肯定孩子特别的懂老师。

问：你近期需要练字吗？

孩子说练字不是现实，没时间。

段老师肯定孩子的字特别圆，比较圆融，特别可爱，同时不用专门去练字，只要把横写平，竖写直，有框架感，写字再认真点儿就可以了。

问：第3题为什么错了呢？

孩子说第3题是一道情感理解题，一遇到情感理解题都做不好。

老师：咱先看看标准答案，你的答案与标准答案相比少了什么？

当孩子对与标准答案少了部分的信息，感到难以理解。

老师：咱们再回原文中再来看看。让孩子梳理这篇文章的大意，发现孩子对文章中主人公女儿的情感有愤怒情绪。此时老师共情孩子的愤怒情绪，因为烦主人公女儿，所以就无法做题了。同时肯定孩子的带入感太强了，是非观念非常强，将来可以当作家。

接下来让孩子处理一下情感，把原文相关段落再读一遍。

问：假如你是这个爸爸，有没有为女儿的变化而感到高兴？（用感知位置平衡法，让孩子去感知文章中爸爸的位置）孩子瞬间明白了爸爸的心情。

问：孩子你的是非观念很强，你觉得文章中这个女儿哪点不好，哪点你是你不能接受的？（找到孩子愤怒情绪的来源。）

发现孩子和文章中女儿的价值观念有很大差别，导致孩子无法理解文章中女儿的做法。导致生气情绪，出现整个脑袋都晕了，于是做题也无法做对。

此时段老师发现孩子存在着情感盲区和思维盲区。

问：假如你班有个同学，他爸爸是环卫工人，他觉得很丢面子。

你去教育她：你怎么这么不懂感恩，你爸爸靠劳动去挣血汗钱养活家庭！

你猜同学会听你的吗？（不会）

所以我们需要理解，先感受他的感受。然后抽离出来，中性的去看待它的这个特点，这样你做题的时候就能做对了。

第4题，读一下标准答案，标准答案是最好的，咱们把标准答的套路摸清楚。

孩子说：这标准答案真厉害，写这么多。我怎么想都想不到。

老师：我们尝试从文中找一找吧。

看看文中有几处描写母亲形象的？（3处）

让孩子读文中每一处对母亲的描写分别体现了什么情感？

孩子最终理解了，标准答案的完美。

2.论述题阅读理解

问：问论述题丢了多少分？（8分）

论述题提升的空间更大，咱们看看有哪些经验可以总结的。可以帮助我们的语文成绩至少提升10分。

第1个点是需要多看看新闻，了解新闻时政。

第2个点去描述全文的中心论点的时候？答案把主语丢了，要把主语加上去。

第3个点论证方法，发现孩子用做英语阅读理解题的方法来做语文阅读理解题，也就是做语文阅读理解题时一些信息没有读全。导致对题意理解不清晰，答案不准确。

通过读全文章信息，最终找到文章中论证的方法是对比论证。

问：初中学的论证方法有多少种？让孩子把所有学过的的论证方法记在大脑里，形成知识地图。然后遇到文章时，一一的分析论证方法。

四、辅导结果：本次辅导结束后，第2天孩子参加考试，语文成绩直接提升了10分。