一起携手，共创未来

--读《我们的共同议程-秘书长的报告》有感

我们的共同议程

七月，我们开始了新一期的共读活动，这次阅读的材料是《我们的共同议程-秘书长的报告》。当我拿到这样一份材料的时候，内心是充满震惊的。因为它所在的角度和格局都是十分高且遥远的，似乎与我的当下生活相距甚远。但是在静下心来阅读的过程中，文本材料不断地改变着我原来的落后认知，也让我更加清晰地认识到作为一位教育工作者，所肩负的责任是多么重，改变已刻不容缓。

基于对报告的阅读和思考，我想从以下三个方面来谈一谈自己的一些收获：

一、泛读：在框架中打开新视野

这份材料共有76页，从摘要、12项承诺下的关键提议，到六个板块中131个具体条目的阐释，无不透露出以联合国为代表的所有国家对于未来方方面面交往与发展的担忧，以此提出了新的的要求与期望，以便人们能够更好地迎接未来的机遇和挑战。

该报告在前面的摘要部分概述了我们从第二次世界大战以来所遭遇的最大共同考验以及面脸的严峻抉择：是走向奔溃，还是取得突破。2019冠状病毒、国家冲突、气候变化的灾难、贫困、歧视、暴力和排斥等对于人们健康、安全、和平地生活的威胁，这一切都无不在向我们宣告：“现在是时候我们团结所有人，共同踏上下一步征程，为所有人造福的时候了。”因此，报告指出，我们的共同议程旨在加快执行包括可持续发展目标在哪的所有协议，包括六个方面的改变。第一，现在是时候重新拥抱全世界大团结；第二，现在是时候重续政府与民众之间和社会内部的社会契约；第三，现在是时候消除困扰我们这个世界的“信息疫情。”第四，现在是时候纠正在经济繁荣和进步的计量办法中存在的一个显眼盲点；第五，现在是时候谋划长远之计，为青年和子孙后代交付更多成果，为未来挑战作出更好准备；第六，现在是时候以联合国为基石，建立更强大、更为网络化、更具包容性的多边体系。

报告还列出了《纪念联合国成立七十五周年宣言》中的12项承诺下的关键提议：1.不让任何一个人掉队；2.保护我们的地球；3.促进和平、防止冲突；4.遵守国际法、确保维护正义；5.将妇女和女童放在中心位置；6.建立信任；7.加强数字合作；8.对联合国进行升级改造；9.确保可持续融资；10.促进伙伴关系；11.听取青年对意见并与青年合作；12.做好准备。从中可以看出我们当下以及未来所要努力的方向和变革领域。其中每一项都与我们每个人息息相关，虽然对于个人来说，有些提议较为宏观，离个人生活较远，但依然重要。作为地球上生活的成员，每个人都有责任和义务做好自己力所能及的事。

12项承诺下的关键提议

报告主要围绕着六个方面、14个板块进行详细的阐释。

*敲响警钟（摆在我们面前的抉择、再续团结情、我们的共同议程）

*我联合国人民：重续以人权为基础的新社会契约（重续社会契约的基础、信任、包容、保护和参与、对人类和地球至关重要方面的计量和估值）

*子孙后代：塑造未来（与当代青年和衷共济、与后世后代团结一心）

*大小各国：提供全球公益物和应对重大风险的全球新政（保护全球公域和提供全球公益物、应对重大风险、今后步骤）

*宗旨和原则：使联合国与时俱进（对秘书处和联合国系统、供会员国审议）

*砥砺前行

从目录中，我们可以看出当下世界各国为了共同生活的地球所需要努力改进或加强合作的领域及具体工作，也给了我很多工作与生活中上的启发。例如，疫情期间互联网的安全使用问题、当代青年的教育及发展问题、妇女与儿童的权利保障等问题，这些都与我的生活息息相关，需要仔细阅读，好好思考，并在当下作出改变。

二、精读：在细节中把握核心点

报告全文共有76页，篇幅较长，里面也有一些知识和领域是我不太熟悉的，因此，我将结合自己的理解选择以下几个角度谈谈与我的工作休戚相关的几个方面。

1.地球的可持续发展

报告指出我们的地球已经遭遇长期危机，从环境层面上看，犹豫人类活动的排放水平维持不变，全球气温升幅将在二十一世纪突破2℃，自1750年左右以来温室气体浓度的增加无疑是由人类活动引起的，并导致了1850至1900年间约1.1℃的升温；热浪、洪水、干旱、热带气旋和其他极端事件在规模、频率和时间上都史无前例，并在以前从未受到影响的地区发生；北极夏季无冰，大部分永冻土消失，每年都会出现极端海平面情况；100万个物种濒临灭绝，生物多样性的丧失不可逆转，当前生物的灭绝率是过去1000万年中任何其他时刻的10至100倍；超过10亿人面临危及生命的极端高温；环境污染问题也依旧十分严峻，到2050年，海洋中的塑料可能比鱼还多......还有种种令人触目惊心的状况摆在眼前，在阅读的过程中无不令人皱起眉，揪着心，担心我们地球的未来。当然，困境不会立刻得以摆脱，但我们可以做许多力所能及的事使得这样的形势有所缓解。报告提出我们实现突破的情景，展望更加绿色、安全、美好的未来。例如，通过共同努力，将全球气温升幅限制在1.5℃，所有国家和部门到2050年实现脱碳，为深受气候紧急情况影响的国家提供支持，确保新型劳工生态系统的公正过渡，为子孙后代保留运作良好的生态系统，社区具备适应和抗御气候变化影响的能力等，以上这些措施或是选择将给当下的我们以及子孙后代带来可预见的益处。

2.疫情给我们的警示

2019年COVID-19疫情开始以来，大流行病已经致成千上万人于死地，且新冠呈地区性流行且在持续变异中；较富裕国家囤积疫苗，没有公平分配的计划；世界卫生系统不堪重负；人们为未来的大流行病毫无防范；多个国家在2030年时比爆发大流行病之前更加贫困。国际商会在2021年指出：如果发展中国家无法公平地获得COVID-19疫苗，估计又在2021年全球经济将付出高达9.2万亿美元的代价；哺乳动物和鸟类中存在多达827000种可感染人类的病毒，2021年的这些数据告诉我们，突破当前的情景，展望更加绿色、安全、美好的未来十分必要。那么，联合国可以从以下几个方面携手努力，做到可持续恢复：广泛、公平地分享疫苗；未来大爆发流行病时，能够在100天内生产出疫苗，并在一年内分配至全球各地；处于危机和冲突环境中的民众有机会获得更好的生活；修订全球债务架构；重塑商业激励机制，支持全球公益物；推动解决非法资金流动和避税问题，促进气候融资；金融和经济体系支持更可持续、更具韧性和更加包容的增长模式等等。

3.后代的未来塑造

报告指出，在1945年时，联合国做出了欲免“后世”再遭战祸的承诺。和过去相比，今天所作出的承诺必将更多广泛的威胁纳入参考，其中包括了人类在地球上是否能继续生存的问题。但是，在当代青年的眼中，未来所面临的多重损害并不乐观，如气候变化、生物多样性的丧失和污染带来的影响，我们的地球未来所面临的破坏已经达到了不可逆转的境地。因此，许多青年对现有机构和领导人能否有能力解决他们的关切缺乏信心。COVID-19就是一个很好的事例，作为青年一代，我也时常有这样的担忧，尤其对国外的疫情地区所面临的困难处境深表担心。报告指出，联合国将于当代青年和衷共济、与后世后代团结一心。如在与当代青年和衷共济层面，给他们提供发声与参与、优质教育和可持续就业的保障；在与后世后代团结一心层面，树立长期代际思维，代表后代利益。秘书长提议在秘书处设立专门的联合国青年问题办公室，整合青年问题特使办公室开展的活动，特使也将推动青年更切实、多样化、有效地参与联合国的审议和决策进程提出建议。在学习层面，大多数国家对于个人和全社会都至关重要的幼儿园教育和终身学习仍然只是奢望，这更使情况雪上加霜。因此，后代的教育公平问题、终身学习理念的践行显得十分突出，诚待解决。报告指出，2022年的教育变革峰会将在“教育的未来”国际委员会即将开展工作及其他近期进展的基础上，勾勒共同的教育愿景，此外，还需制定一份路线图，旨在帮助所有儿童学会读写，使教育系统现代化并介入互联网。要实现以上愿景，必须重视全世界的教师，携手共同努力，变革学校、学院和大学。

三、研读：在反思中完善自我

在阅读报告的过程中，脑海中不断浮现与自己教学工作密切相关的各种片段——教育理念、教育实践、教育反思等等，工作中的一幕幕重叠在一起，似乎在告诉我，一些陈旧的教育理念、偏差的教育实践、滞后的教育反思该从头至尾进行一番自我审阅并作出相应的改变了。

如前文所呈现，报告就可持续发展、青年的教育保障等提出了问题所在以及新的计划与愿景，那么，作为一名一线教师，我可以做些什么呢？

近段时间，我反复阅读了教育部于4月发布的2022版初中英语课程标准（简称“新课标”）。其中，课标指出，“义务教育英语课程体现工具性和人文性的统一，具有基础性、实践性和综合性特征。学习和运用英语有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成跨文化沟通与交流的意识和能力，学会客观、理性看待世界，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生终身学习适应未来社会发展奠定基础。”里面所包含的终身学习能力的塑造、优质教育的提供等与报告中的内容一脉相承，可见这些素养是当代青年所必须的，也与国家立德树人的根本任务，培养有理想、有道德、有担当的时代新人的出发点和落脚点所一致。那么，作为教师，我可以为教育做些什么？为学生做些什么？学生的自主学习能力如何培养？如何教导学生制定明确的学习目标与计划？教师又如何激发自己的教学热情、转变固有的教学理念与方法？这一串串问题随着阅读进程的深入扑面而来。

以教师如何教导学生制定明确的学习目标与计划为例，我回想起自己班的学生起初时被动学习的场景。那是初一刚组建新班级的时期，学生们所运用的学习方法与学习习惯基本都是来自与小学六年所逐渐养成的，大部分的学生作业速度慢、小动作多、效率低下......大部分学生甚至从未主动做过学习目标和计划，一直以来都是老师布置什么作业就被动地完成什么内容，从未去自觉主动地规划自己的学习任务和时间，因此也养成了作业速度拖沓的不良习惯。若不能激发学生的学习动力，培养他们良好的自主学习能力，学生的学习兴趣也会日益减少，长此以往，对学生的学习来说是件不容乐观的事。根据当时学生的学习情况，我和学生们利用班会课的时间一起分享与讨论好的学习方法，共同学习如何详细地制定学习目标和计划......一转眼，这样的学习方式已经坚持了两年，我从学生们身上再次感受到了浓厚的学习兴致，看到了他们课后讨论时的积极模样，每一天的学习状态都让人惊喜。我想，这样的引导与实践还需要更多。过完暑假，我的孩子们即将升入九年级，初中学习生涯中最重要的一个时期，除了学生自主能力的培养，我还需要努力学习并改进自己的教学理念，如新课标中所提及的最新、最权威的一些教学方法、课程标准、课程内容等的具体要求，更需要在理念的引导下认真践行，帮助和引导学生们更好地适应、利用这最关键的时间，培养学生的核心素养，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

教育不是一触而就的，而在于一朝一夕的点滴积累，在于教师的用心引导，在于学生的努力实践，在于各科任老师的默契合作，在于家长的主动配合以及学校的支持与重视，每一个环节，每一个主体，每一次尝试和实践，都会帮助教育主体更好地学习与成长，帮助我们的未来花朵更好地盛开。