叶圣陶是如何“教”子女写作文的？
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叶圣陶的长子叶至善一次和朋友相遇，闲谈中被问到父亲是如何“教”孩子写作文的？
叶至善说父亲不教写作文，他仅要求子女每天读些书。至于读什么，任凭孩子选择。他还要求子女每天“写一点”。至于写什么也不加限制。每天父亲还会让子女把当天写的东西朗读给他听。叶老倾听时，不轻易说“写得好”或“写得不好”的话，比较多的是“我懂了”和“我不懂”。如果父亲说：“这是什么意思呀？我不懂。”其子女就得调遣词句或重新组织句子，尽力让父亲听得明白。直至父亲说“噢，原来是这么一回事，我懂了”时，再读下去。
叶至善说“反正，我小时候就是这样学会作文的。”
读到这里，我非常感叹叶圣陶先生不仅是著名的现代作家、儿童文学作家，而且还是伟大的教育家。叶老教育子女的方式值得我们深思学习。
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一、读写结合，大量的读写对于小学生学习语文起到非常重要的作用。
叶圣陶曾说过“从学生的语言发展的诸多矛盾看，读写能力的发展是小学生学习语文的主要矛盾方面，而促使读写能力发展的最重要的因素，一是读写结合，二是大量读写。”
对于叶老这番话，我深有体会。warmth从二年级开始每天写一篇日记，已经坚持大半年。在这段时间里作为家长，我明显感觉到孩子每天写一篇，比单纯的阅读要进步明显。
我记得小时候自己也非常喜欢读书，但是写的很少。很多时候，看到书里描写的句子和优美的词语非常好，可是当真的提笔时候，就已经记不得了，所以作文一直都写的不好。
当我和孩子一起写日记的时候，我才知道哦原来要去思考如何写，怎样写。而当我一篇篇坚持写下来的时候，发现原来自己也是可以有进步的。
记得一位作家说到“没有输出的阅读，是没有意义的读书。”现在学校老师都会要求孩子们每天阅读二十分钟，其实warmth每天阅读可以达到两小时。孩子非常喜欢看书，以至于我不得不提醒warmth要写日记了。
很多时候，孩子都是看完书后就有灵感于是提笔记录下来。看看孩子的日记有的都是在模仿写作，我想这就是在学习。
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二、教是为了不需要教。
叶圣陶在教育上颇有心得体会“教是为了不需要教，要引导孩子，使他们能自己学，自己学一辈子，学到老。”
身边经常听到家长朋友说起自己孩子不愿意写作，有的家长发现孩子写的不好想教一教孩子，结果孩子被教后最后也不写了。
因为warmth一直坚持写日记，作为家长我也说说自己是如何引导孩子去写。
期初warmth只是好奇，当孩子把日记本买回来，就在好奇中开始了每天的日记。warmth经常会问，写什么？因为我和孩子一起写，我也有同感“今天写什么？”每次我都会说你自己想吧，因为我自己还没有想出来。
当孩子每天把写好的日记读给我听的时候，对于孩子写得不好的我不评价，对于孩子写得好的，我表扬，鼓励孩子明天坚持写。因为warmth很少听到妈妈说日记写得不好，所以孩子每天都不厌烦去写。渐渐的孩子写日记变成了一种习惯，现在warmth只要看书后有灵感都会主动去写。
也许家长朋友会有疑问，难道孩子有错也不指点出来吗？这就要分实际情况而定，如果是刚刚才写日记没多长时间，暂时不提。如果孩子已经写了有几个月，就可以慢慢提一两个。一个星期加起来才几个问题，孩子是可以接受的，而且愿意一直写下去。但是如果每次都提几个问题，孩子就会想既然写作这么不好，干脆就不写了，省得被家长批评。
为了纠正错误在教育中打压了孩子的积极性，这种教育是起不到什么作用的。家长要想长远点，只要孩子动笔写，慢慢就会有进步。如果是孩子自己发现的问题，主动改错，那教育就达到了“教是为了不需要教。”
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引导孩子自己去学比手把手教孩子去学更能使孩子走得长远，学得长久，因为孩子不怕犯错，愿意不断尝试，眼界拓宽，思路开阔，不畏手畏脚，不瞻前顾后，这才是教育要走的道路，也是每一位家长要学习的教育方法。**
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三、家长结合孩子的情况给予更好的引导。
叶圣陶说到“儿童的心里似乎无不是纯任直觉的，他们视一切都含有生命，所以常常与椅子谈话，与草木微笑。这就是文艺家的宇宙观。”
“要使儿童经常有求知识的动机，须要根据他们的本能、欲望和兴趣，想方法来引导他们的本能，顺应他们的欲望，扩充他们的兴趣。”
在这短短的两句话里感受到叶老充满智慧的教育，教育学生是为了“生”。
爸爸有一次看warmth的日记，问你怎么老写这些小动物呀？就不能写写别的吗？孩子一听，撇撇嘴又重新写别的。我提醒爸爸别告诉孩子写什么，让孩子自己决定。
在warmth的日记本里，写了小兔、小鸭、小猪、小狗、小羊......几乎都是小动物。warmth不仅写小动物，而且看的书也是可爱的小动物故事书，选择的衣服、笔记本、日记本上的图案都是小动物的图案。
的确，孩子非常喜欢动物。所以那本《彼得兔全集》warmth看了又看，孩子尝试写的长篇故事也是关于小动物故事。这是孩子认识世界的奇妙感情，是儿童特殊的也是特有的感情世界。
《彼得兔全集》的作者波特小姐就是因为非常喜欢小动物长大后写下这本经典的著名绘本，一百多年后这本绘本里的彼特兔仍是孩子们喜爱的聪明又淘气的小兔子，所以不仅是以前还是现在或者将来，可爱的小动物都是孩子们友好的朋友。
家长如何更好的引导孩子，需要去理解孩子的心里，像孩子一般用童真的心和孩子沟通，用孩子的话语去描绘多彩的世界，打开孩子求知的欲望，引起他们的好奇心和兴趣。
对于孩子在写作中的错误，家长要有大海一般的心胸接纳孩子的一切，只有在肯定的眼光中，孩子才会信心十足的写下去。
“教”孩子写作首先是尊重孩子，尊重孩子的选择，爱好，兴趣；其次是信任孩子，相信孩子，给孩子合适的环境和恰当的引导；再次是把教育融入到生活的点滴中，润物细无声。
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