老师，请你原谅我好吗？我知道错了……
老师，请你原谅我好吗？我知道错了……
今天是教师节，在这个满是鲜花和祝福的日子里，朋友、家人和孩子们的真诚让我温暖，让我自豪，但是，最让我有点小感动的还是“他”。
事情要从昨天下午说起。最后一节课铃响，我跟着孩子们进了教室，最先看到的就是小睿，拿起他蓝色的水杯，正在大口喝水，因为刚刚上完大课间，他一定渴坏了！可是，我对孩子们上课有要求:“小睿，上课了，不能喝水！”他毫不在意满面笑容的看着我，急急忙忙又喝了一口！已经劝告了，还不立即停止错误行为，让我很恼火，如果不令行禁止，别的同学势必也会这样做。我把小睿请到讲台上，收了他的水杯。厉声说“已经提醒你了上课不能喝水，怎么还喝？老师的话都当耳旁风了！”小睿一脸无辜，低下头，玩着手指头。这个孩子，每节课刚上课时，课前准备都是磨磨蹭蹭，慢慢悠悠的，别的小朋友都坐好了，他还在那里消消停停往外取语文书，作业本，再找一找文具橡皮什么的，一样一样不慌不忙的样子，可真是让人着急！
此时，看着他茫然不知所已的样子，我就在想:怎么给他去一去不遵守课堂常规的毛病呢？（当老师的也真是的！尿憋了可以让上厕所，口渴了就不让喝水！）最后决定放学后留下单独谈谈。
放学时，我们一贯是集体排队放学，由老师亲自送到校门口，家长再接。我想，把小睿和几个下座位乱跑，爱说话的孩子留下单独谈谈，不让他们跟班级一起放学，给他们一个“下马威”，接受点教训。
我和家长回到教室后，并没有看到他们惊慌不安的样子，竟然打闹着玩的不亦乐乎呢！孩子毕竟是孩子，并没有觉得他们的行为有什么不合适的。倒是老师觉得问题的苗头不对，要消灭在萌芽状态。
其他孩子简单教导以后，看表情是明白了一点，只有这个小睿还是一副无所谓的样子，我批评他们的时候人家竟然嬉皮笑脸的笑的不行，可能觉得刚才打闹的事情挺好玩的吧！还没从刚才的玩闹中回过神来。哎！这孩子！见状，我把其他同学和家长又好好叮嘱了一番打发走了，把小睿继续留下。他一下子没有了笑容，才感觉到问题的严重性。
此时，教室里就我和他妈妈，小睿妈妈远远的站着，我问他为什么上课不能喝水记不住？他嘴里叽里咕噜的不知说些什么，嘴角向一边狞着，一副气哼哼的模样，还一边摇头晃脑的，眼珠朝斜上方转着，一条腿在那儿斗着，我一看这样子，差点笑了场！这小子有点小个性啊！那是在强烈地表达对我的不满哪:不就喝了点水嘛，至于把我留下吗？以后不喝不就行了呗！如果是毛头小伙子，这副德行样子我肯定要好好修理修理！但是面前这个6岁的小娃娃这副样子，真把人能逗笑，啥都藏不住，全写在脸上哪！我偏过头去看到小睿妈妈也是强力的抿嘴笑着，就问“平时在家跟大人说话就这样子吧！”小睿妈妈连忙点头，给我使眼色，我知道我们该配合演双簧了！
我命令他手贴裤缝站好，不要抖腿，眼睛看着我，嘴角不要斜，表情要自然。他一边按要求做着，一边还是叽里咕噜的嘟囔着，不知道在说什么？我强忍着笑，问他在说什么？大声点。他才说“没说什么”。“没说什么为啥嘴皮在动，却没有声音？大人说话的时候顶嘴，学着大人说话是什么行为？礼貌不礼貌？”他这下子不动嘴了。“有什么话都要大声说出来，叽里咕噜别人听不清是不礼貌的，还有，你说说，上课喝水对不对？”他小声说“不对。”“知道不对还明知故犯更不对了。开校半个月了，一些课堂常规老师每节课都强调，你却听不进去，还像幼儿园一样自由散漫那怎么行？既然那样的话从明天开始原上幼儿园去得了！”一听这话，小睿的表情立马就变了，哭哭啼啼起来。我继续教训他:下课了，不能只顾着疯玩，上课铃响了才记起上厕所，或者喝水，那是不行的。要学会控制自己的行为习惯，口渴这样能忍的事情要学会忍。他一边点头，一边抹眼泪。终于说到他心坎上啦！
我拉过他，又安慰他，以后再不能在上课干与课堂无关的事了，小学生要遵守小学生的规矩。他哭的稀里哗啦的，肩膀一耸一耸的，临走还不忘给我鞠一躬。看着被笑着的小睿妈妈领走的那个边哭边抹眼泪的小背影，我在想，对一年级的小朋友是不是过于严厉了？
老师，请你原谅我好吗？我知道错了……
事情在今天早上发生了转机:吃完早餐从餐厅出来，我见小睿提着他没有吃完的饼子和苹果走在前面，我叫住他，搂着他的肩膀，摸着他的头，问他今天的早餐好不好吃？最喜欢吃学校的什么早餐？是大鸡腿？还是肉包子？他顺势搂着我的腰，不好意思的回答我的问话，说都挺好吃的。我搂着他，他揽着我的腰，我们和旁边的小朋友一起边走边说，一会儿他小声说:“老师，你能原谅我吗？我知道错了。”那一刻，我被这个孩子的真诚深深打动了，拍着他的肩膀说:“知道错了就好，知错就改还是好孩子，老师一样喜欢。”他一听，高兴地一边拍着大腿一边跑掉了，还不忘回头给我一个灿烂的笑脸，我的心融化了！
今天这个节日里，这个最温暖我心的孩子，让我一次次反思:这样的教育方法合适不合适？有没有更好的解决办法？有没有打击孩子的天性，如果家长不认可这样的教育方式怎么办？……教育是静待一树花开。作为老师的我，是不是太急了？有没有真正走进孩子的心灵，有没有真正的了解他们？这些，都需要我进一步加大研究的脚步和力度，力争不辜负这些天真可爱的孩子们，以及热心真诚的家长朋友们。
