学习学习再学习

    《肥皂泡》这篇课文是现当代著名作家、儿童文学家冰家写的一篇充满童真童趣的散文，描写了冰心童年时代吹肥皂泡的经历，寄托了作者对美好生活的向往。文章结构清晰，全文以“肥皂泡”为线索，重点描述了“做肥皂泡”“吹肥皂泡”“看肥皂泡”“想肥皂泡”的趣事，文章语言优美，生动形象，文笔清新自然，情感真挚淳朴，非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，值得反复品味。

    三年级学生已具有一定的阅读能力,默读能力明显提高，对文章“按事情的发展顺序”的表达方式已经初步掌握，所以引导学生了解吹肥皂泡的顺序不会很难，难在如何引导学生用自己的话清楚、有条理地说出做肥皂泡的完整过程。这篇课文内容离学生童年生活较近，很多学生也曾做过这个游戏，这为学习本课打下了情感基调。所以我将联系学生的生活实际以及建构理解框架引导学生理解和品味课文的精妙语言。

重点：能说清楚吹肥皂泡的过程，能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。

难点:品悟肥皂泡的美好样子并体会作者由肥皂泡产生的美好想象。

    冰心奶奶是怎么把肥皂泡吹起来的呢？

    1.朗读第三自然段，边读边圈出动词。

    2.交流圈画的动词。

    3.再次朗读第三自然段，边读边做动作。

      4.去掉动词，根据提示结合刚才做的动作填一填，边读边想象当时冰心奶奶是怎么一步步把肥皂泡吹起来的。

5.要想把吹肥皂泡的过程说得有条理，还需要用上表示顺序的关联词，借助根据提示跟同桌互相说一说。

（1）先……使它溶化。（2）然后用一支……吹成一个轻圆的网球大小的泡儿。（3）再轻轻地……软悠悠地在空中飘游。（4）若用扇子……很高很高。

6.借助提示用自己的话说说冰心奶奶吹肥皂泡的过程。

7.现场吹肥皂泡，其他同学观察，说说自己看到了怎样的泡泡？

（四）布置作业，拓展运用1.用上连接词将吹肥皂泡的过程说给家人听，并动手制作肥皂泡吹一吹。2.抄写课后的生字词。3.正确、流利地朗读课文。