沟通

今天周五，下午连着两节作文课，即一二节课。英语老师说，第三节课，学生只想着回家，稳不住，课堂太乱。我们便换了课，我上最后一节。

没上课呢，办公室里就听到朗朗的读书声，我知道，这是学生对我的召唤。我开心的上课，并没有发现学生周五急于回家的乱糟糟啊？

相反，学生心情好，学习情绪高涨，接受知识比任何时候还快呢。我又夸了几句，可爱的孩子们很懂事，放学了，也不急于回家，倒对我恋恋不舍。

学生毕竟是孩子，不能只成人用的眼光要求他们，应该多鼓励赏识，让他们感觉到被认同的快乐。

教育也要讲究方法，一味地批评打压学生，他们会失去学习的信心，会变得更逆反。作为年轻老师，首先要做到的不是知识的传授，而是先学会如何教学。

稍不留意，就请出教室，站在外面，此种方法解决不了根本问题。

进班就发脾气，说话不文明，只能让学生更反感。

顺口就是罚写100遍，这样的作业对孩子无意义，只是增加师生间彼此的误解。

也许，沟通是解决问题的唯一办法。我多么希望我的学生喜欢我班的每一位老师！