大脑如何学习-记忆•存储•学习27

大脑如何学习-记忆•存储•学习27

记忆存储随课程时长变化

另外一个令人震惊的关于首因近因效的发现是:重要时段和低落时段，随着教学时间长短成比例变化。再看一下图3-7：你会注意到，在一个40分钟的课程中，两个重要时段总共30分钟，也就是75%的教学时间，低落时段10分钟，大概占该课时的25%。如果将整个课程的长度，增加到80分钟，低落时间会增加为30分钟，相当于总体时间的38%。

随着课时的增长，低落时间的百分比，增长速度远快于重要时段的百分比。信息进入到工作记忆的速度远大于能够被存储的速度，产生了信息的堆积。这种堆积，阻碍了分类分组加工。降低了学习者对于新知赋予意义的能力，因此降低了存储，提升了一段时间内的遗忘率。

思考一下，有一些高校的课程一节课持续两个小时或更长的时间，你是不是发现自己在第1个20分钟左右的时间里，最为专注地记笔记，而非有意识的加工和学习老师呈现的东西呢？