2.27读书笔记《义务教育英语课程标准（2022年版）解读》

学业质量标准的解读？

各级别的学业质量标准由概括性描述和分项式描述两部分构成。概括性描述明确了各级别学生使用英语的情景，以及在这些情境中需要完成的任务，或需要具备的综合素质。分项式描述采用“能做”表述方式，对各级别学生在学段结束时应该具备的核心素养，以及应该达到的核心素养水平作了界定。

英语学业质量标准同时整合了核心素养和语言技能。义务教育英语学业质量标准有两大特点。第一，各级别学业质量标准以语言能力为依托，结合具体的任务情境，突出了核心素养之间的关联性。第二，根据核心素养体系研制的学业质量标准注重对学生综合素质的培养。

义务教育英语学业质量标准强调核心素养的发展具有连续性和阶段性。根据学生的认知发展特点，英语学业质量标准分三个级别对学生的学业成就水平进行描述。三个级别涵盖的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力这四个核心素养在每个级别上均有表现，级别高低仅对应核心素养的广度与深度的差异，以及任务情境的复杂程度。

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