单纯地过个节

放学了，学生们陆陆续续走出教室。小莹刚从后门出去，却又折返回来，手里抱着一袋东西。

见我用眼神询问她，她马上举起手中的东西：“棒棒糖，今天是六一儿童节，数学老师让给同学们发的。”

由于学生大部分已经离开教室，上午是发不成了。但我还是提醒她：下午再发，中午是不是考虑一下怎样把老师的良苦用心表达出来？

最起码应该起到一点“收买人心”的作用吧，虽然数学老师说的是——孩子们的节日，纯属娱乐。

我计划利用下午第五节的时间，让学生好好感受老师对他们的期待。

第五节上课，数学老师来讲题，结果我看到十来个学生都在吃着棒棒糖。老师在台上讲得细致入微，学生在下面吃得津津有味。棒棒糖什么时候发了？

中午我提前三四十分钟到教室，第一节、第二节，我连课间都没出去。第二节和第三节课间我回办公室拿卷子，准备第三、四节连着考试，唯一的“漏洞”就在这里。

小莹向我解释说，是数学老师让发的。

好吧，也许本来就是非常简单的一件事，我差点给搞复杂。为什么香甜可口的棒棒糖，非得要承载一定的教育意义？单纯地过个节不好吗？

可能是我从来没有过过儿童节的缘故吧。

晚上回到家，小宝拿了两朵“花”——在幼儿园扎的纸花，要送我一朵，还问我：“你猜我为什么会有两朵呢？”

“为什么呢？”

“因为唱一首歌发一朵，我唱了两首啊……”

“你唱了什么歌呢？”

“你说呢？”

“我说——我的眼里只有你……”我俩一起唱起来。。。