小杨同学

小杨同学个头有一米七多，对于初一的学生来说，这已经算是高个了。或许是因为个子高，发育早，也或许因为害羞，他总是喜欢弯腰弓背，时间久了就有些驼背。

他，人长的挺帅，浓眉大眼，五官清秀，就特别招女孩子喜欢。课间的时候，我发现总有女孩子围着他讲话，有时候还看到和女生打打闹闹。提醒后，他才有所收敛。

其实初一刚入班时，我还很看好他，让他做了劳动委员。他当时真的是尽心尽责，每天都是最后一个走，等别人扫完地以后他才去倒垃圾。（其他人一放学就没影了，不是去吃饭就是玩了）我当时还在心中惊叹，这是捡到宝了，终于遇到一个肯吃苦，又任劳任怨的劳动委员了。

而且刚开始的第一周，级长就安排我班打扫卫生，他也是主动担责，这给我留下了深刻的印象。作为一个男孩子，肯吃苦又有担当，这太难能可贵了。

唯一一个不足的点，就是他有些浮躁。每天早早来到教室，既不读书，也不预习，就是找别人聊天，有时候还和周围的人大声吵闹，导致教室里乱成一锅粥。晚修开始后，他还管不住自己，不是和左边的讲，就是和右边的讲，反正就是嘴闲不住，挺爱讲话。

但是呢，白天上课不见他发言，从开学到现在举手发言的次数一个巴掌都数得过来，可谓是该说话的时候不说，不该说的时候又说个没完没了。上课说话的不良行为也提醒他多次，可是他仅仅只能改好几分钟，几分钟之后就又原形毕露了。

按照内宿生住宿条例，扣分低于七十分的要打电话提醒家长。我让小组长打电话给他爸爸讲了在校的表现。家长当时很生气，又让小杨来接电话，家长恶狠狠地开口询问，小杨不敢吭声，家长在电话那端生气地反问:你哑巴了，你不会说话啊！

电话这段的小杨就像中电了一样，只是不停地掉眼泪，一句话都不敢说。

周末回去，家长又打来电话，说他儿子回家后还是一句话都不说。他都不知道该如何与孩子沟通了。也不知道儿子在学校遇到了什么事？有没有受到其他人欺负？

被人欺负，家长的这个担心完全是多余的，他的儿子人高马大，嘴巴又会说，人缘又好，据我观察，被欺负的可能性不大。

我告知家长，孩子不与家长沟通，这与青春期孩子的特性有关系，这个阶段的孩子自我意识觉醒，如果父母还是老一套，他会不耐烦听，也不愿意听。

而且青春期的孩子更喜欢和同龄人讲，他们觉得同龄人才有共同的话题，家长好像只会教训人，骂人，命令人，一副高高在上的样子。家长可以适当地改变一下沟通方式。

家长立马反驳，说自己和孩子的关系很好，以做朋友的方式进行沟通，孩子以前在学校的情况什么都说，现在却什么也不说了。

并且家长希望，如果孩子不听话，就搬出家长的由头，家长觉得孩子还是比较怕他的。

家长认为怕就是好，怕就是乖。怕究竟有没有用，有用。怕家长说明还能管教，如果连家长都不怕，孩子可能就无法无天了。

但是由此可见，家长教育的方式比较单一，当然我对家长认为他们的亲子关系很和谐表示怀疑。

周一我把小杨同学又找来沟通。我询问他来到教室后表现，是不知道自己该学啥，还是坐不住。他选择了坐不住。

坐不住，静不下来去学习，所以才会左顾右盼地说话，进来跑出去，进来跑出去。

第二我问他小时候和父亲的关系怎么样。是不是什么话都和父亲讲。他说很少讲。一二年级的时候，家长问什么，他答什么，等五六年级就说的少了，现在是完全不想说了。

我问他为什么不想说了呢？家长也想了解啊！

他说就不想鸟家长。他用了一个“鸟”字，把我震惊了。

为什么不愿意理家长？

他说回到家，父亲就开始念经。从这件事扯到那件事，越扯越远，多少年前的事情也扯出来，一点意思也没有。所以他干脆就闭口。

你看家长自认为平等的亲子关系，在孩子的眼中并不平等，也不和谐。

我问家长对他怎么样。有没有打过他。

他说有，小时候有打过，大声骂过，甚至也说过不听话就不要他的话。

小杨的父母离异，母亲离开不要他们兄妹，这给他的心灵上留下了深深的恐惧，他仅仅能抓住的只有父亲，所以当父亲也拿出这样的话来恐吓他的时候，他更觉得恐惧了。

他自己也感觉对父亲的怕大于尊重，所以当父亲责怪的时候，他脑子就是空的，就不知道该怎么办了，只能以沉默应对。

母亲的突然离去也算是他心灵上的创伤。对于母亲的离去，他很不解，也很无措。这也是个可怜的孩子。

我建议他

一、给自己定一个目标能够实现的小目标。他之所以跑来跑去，很多时候是因为没有奋斗的目标。因为没有方向和目标，所以也导致他不知道该干嘛，就导致他比较浮躁。

二、沟通是消解误会误会的最好方式。

人与人之间需要沟通，如果有些话不好方面说，还是可以采用纸条的形式与父亲沟通。但不管是口头交流还是纸条交流都属于沟通。

三、要学会信任家长。青春期的孩子往往都把最亲密的关系给了同伴，与同伴无话不说，无话不谈。对同伴的信任大于家长。与同龄人交好这本没有错。但是也要学会信任家长。有事也要与家长交流，咨询家长的意见。否则盲从同龄人的话，也会导致一些错误事情的发生。