志玲：孩子的行为与自己内心的体验相关联（跟克里斯多福.孟老师学亲

很多家长都想知道父母要如何做才能让孩子对学习感兴趣。

克老师说，其实假设孩子对学习不感兴趣的时候，家长是会觉得不舒服，家长会觉得焦虑，觉得愤怒，要先处理自己的焦虑，因为我们如果不去处理自己的焦虑的话，那我们所说出去的话，所沟通出去的都是透过那个焦虑，所有这些都会让孩子感觉到非常大的压力。

孩子就会觉得我自己又做错了什么？我又让爸爸，妈妈不开心了，但是其实孩子他自己也不知道为什么她不想学习，孩子在18岁之前对自己所做的事情是没有多少的反省，如果我们去问孩子，你为什么不喜欢学习？这是没有什么用的。

志玲：孩子的行为与自己内心的体验相关联（跟克里斯多福.孟老师学亲子教育）

我们能够做的就是对孩子更多的感兴趣，去看到孩子在他的生活当中经验的都是什么？他跟朋友在一起的时候是什么样子？在学校是什么样子？我们就能够更多的去理解孩子，这样就可以开始跟孩子之间的一种信任的关系，在这样的状态中，你就可以将你的那些真实的顾虑，诚实的去和孩子沟通，你也可以理解自己，对自己也有更多的理解，对孩子的理解也更加的有利，跟孩子共享分享的东西也正处在于这个层面上。

在这样的鼓励的情况下，可以邀请，带孩子更多的去打开自己，敞开自己，然后再去沟通学习作业的这些问题，可以在这里得到一些探索得到注意。

不管在生活中，还是遇到什么样问题，我们都要去看一下孩子，有这样行为的时候，我们自己的感觉是什么？去面对自己的感觉，让自己可以更加的平和，然后再去靠近孩子跟她去探讨。

当我们处于一种平和的时候，就会有一个门打开，各方面需要去面对焦虑的感觉，还有就是对孩子真的感兴趣，孩子不是那个我们一直用来教导的学生，那孩子其实是我们的老师，他会透过出现的问题来教导我们怎么做一个家长。

很多时候我们都只能看到孩子的行为，过多的关注在孩子的身上，却没有发现其实孩子行为的背后，有他的动机，其实孩子有这样的一个行为的时候，我们内在体验到的那种不舒服的感觉。

志玲：孩子的行为与自己内心的体验相关联（跟克里斯多福.孟老师学亲子教育）

当我的孩子表现不好的时候，不知道为什么的就会觉得自己是个很失败的妈妈，当孩子挑战自己的时候，我就会觉得自己非常的渺小的，微不足道。

当孩子一回到家，爱理不理就关着门的时候，好像所有的付出就变得那么毫无价值，不管是觉得很失败，无价值，还是觉得很渺小，这些都是我们生而为人的一些体验，只是透过孩子，这面镜子投射出来，我们这个这些生而为人的伤痛，这个痛一直都在的。

只是之前可以去隔离，只有当我们进入到关系，有了孩子之后，这些脆弱才会呈现出来，那些曾经被我们埋藏的感觉被孩子，被伴侣再一次的挖出来，因为我们越多的隔离，生活中就会出现更大的问题，更大的委屈，所以孩子的存在，就是让我们学会如何与自己的心连接，看见自己的感觉，也看见孩子。

而不总是在问题里面找答案，不断的去追究是什么原因，不断的去怪罪另外一方，或者是不断地内疚，觉得自己在孩子小时候没有照顾好孩子，其实不管我们怎么对待孩子，孩子都会有他自己的体验，搞不坏我们的孩子，当我们有内疚的时候，就无法处理好和孩子的关系，问题出现的唯一目的就是帮助我们成长，问题就是告诉我们有一个机会，问题的出现他只是给到我们一些信息。

当我们失去连接的时候，不仅仅是孩子他感觉到很气馁，其实我们自己也会觉得很不开心，我们失去连接的时候，也无法感受到世界。

当我们在接纳的基础上，采取行动的时候，我们的行为里充满了生命本身的力量。