把提升人居环境融入到教育教学中

        环境是一个地方文明的重要窗口。提升人居环境是改善人们生活环境质量，惠及广大人民群众的一件大实事、大好事。当前，全县提升人居环境工作进入了关键的时期，学校义务教育均衡发展工作也进入了最后的冲刺阶段。那么，如何把提升人居环境工作有机的融入到学校工作中，做到两结合、两促进、两不误就成了“小手能不能拿住大手，大手能不能带着小手，提升人居环境”的关键之处。按照这一指导思想，我校根据各级党委、政府和教育主管部门的文件要求，扎实开展了一系列活动，取得了一定的效果。

【思想上重视】

        搞好环境卫生，提升人居环境是我们每个居民的义务，也是我们自身健康生活的需要。一些国家将环保教育纳入中小学教学大纲，成为一门跨学科的必修课。作为承担着当地重要育人职责的学校，理所应当要把“热爱家乡、净化、美化家乡、保护环境”这样的思想根植在每一个学生心中。因为，今天的学生就是未来社会的公民。

        为提高师生和家长对于提升人居环境工作的认识，我校与村两委班子、驻村工作队干部、挂村领导积极沟通、密切配合，迅速在全校组织召开了“小手拉大手，提升人居环境，助力脱贫攻坚”工作大会。把全体人员的思想统一到党委、政府对此项工作的决策和部署上来，把标准和要求牢记在心中，不讲客观、不讲条件，只看行动、只要效果。

把提升人居环境融入到教育教学中

【活动上多样】

        教育家顾明远在总结一生教育思想时曾说过：“学生成长在活动中”。遵循这一教育规律，为了把提升人居环境工作真正落到实处，我校以各种活动为载体，把提升人居环境工作有机的融入到教育教学中。

        一是我校以班级为单位，在各班组织召开了主题班会，把“提升人居环境、做新时代的环保小卫士”的评选活动纳入到学校德育工作中来，充分发挥少先队社团组织的作用，形成人人争当“环保小卫士”，以当“环保小卫士”为荣誉的良好氛围。

        二是组织召开了学生家长会，把“提升人居环境，评选最美家庭”活动，作为当前家校工作中的重点工作来抓。充分借助各班班主任建立的家校交流微信群，让学生把在家中参与提升人居环境活动的图片、居家图片晒到班级群中，让同学和家长互相看、互相评、互相比、互相对照，形成“家不干净，全家都没有脸面”的意识，从而激发家长和学生做好自己家的环境卫生。

把提升人居环境融入到教育教学中

        三是上好环保教育课。学校充分利用现代教育技术手段，将环境污染的危害通过图文并茂的课件形式展示给学生，让学生充分认识到：环境污染对人类的伤害，提升人居环境就是保护我们自己，让学生做到口服心也服，把提升人居环境记住心上、讲在嘴上，落实在行动上。

        四是开展人居环境提升征文活动，把提升人居环境同学校语文、数学、科学学科教育教学工作有机的结合起来，把学习和劳动实践结合起来，真正做到学以致用，两项工作互相促进的良好局面。

      五是开展净化村庄体验活动。伟大的教育家孔子曾经说过:“己所不欲勿施于人”。在与村两委班子、驻村干部的协调配合下，学校组织全体师生开展了一次净化村庄的体验活动。在确保安全的前提下，我们组织教师，带领每个学生，给每个学生发放一个垃圾袋，让学生在放学回家的路上，捡一次垃圾，其目的是让学生明白：垃圾随手丢是多么可恶的行为，处理随处乱丢的垃圾是多么辛苦的一项劳动。通过这样切身的体验活动，让学生形成不要乱扔垃圾的意识。

        六是开展一次乡土调查与行走活动。家乡是每个孩子生活的地方，让孩子认识家乡、热爱家乡是我们教育的重要内容，也是提升人居环境的根本方法。为此，我们组织学生开展了乡土调查活动，调查家乡的人居分布、村庄分布、周边环境，家乡的栎树群，如何保护家乡的栎树，对家乡环境的污染物有哪些？等等。通过这些调查和行走活动，让每个身处在村庄的人真真切切的认识到净化村庄环境、保护村庄的自然资源对于发展村庄的重要作用。

把提升人居环境融入到教育教学中

【工作中常抓】

        提升人居环境关键在于大家要养成良好的卫生的生活习惯，而良好的卫生的生活习惯需要长期不懈的努力，需要从小抓起，从我做起。今后，我们将继续持之以恒的抓实抓好此项工作。