学生之间的矛盾
开学时间不长,可是班级里已经有好几次矛盾事件,虽然不严重,可是也必须警惕。
事件一
魏璟浩和较好的朋友鱼向前玩,推了一下他,碰到了前面一个同学的肚子上,碰疼了对方肚子,两人打了起来。
事件二
付浩天多次说张潼临和哥哥不是亲兄弟,对方恼怒,又打了一架。
事件三
一男生为了不绕道,挪动了前面女生的桌子,女生的腿被夹疼,双方发生口角,女生被气哭,矛盾升级。
事件四
我班男生郭俊祥和一班女生通过微信发生口角,互相威胁,矛盾升级。
其实一开学,我就想营造一个积极进取,温馨和谐的班集体。为此,我们选举了班干部,师生共写随笔,倡导行为文明,构建优秀的班集体。可是随着学生的熟悉,杰出的增加,矛盾逐渐增加。
如何减少矛盾,或者说如何把矛盾消灭在萌芽状态,这是作为老师需要思考的问题。
1、加强课间的巡视力度。矛盾的发生多在课间发生,同学之间磕磕碰碰,本事正常现象,可是一到矛盾升级,就会造成辱骂、打架、记仇等事情的发生,造成更严重的问题。而教师的课间巡视,能够有效降低,减少矛盾的进一步升级。
2、给学生以处理矛盾的尺子。
加强课间巡逻,无疑可以减少课间矛盾,可是这是在做消防员的工作,灭火工作很忙,甚至作为老师,之会这样做,会让老师的工作难上就难,因为只是表面的修修补补,不能从根本上解决问题,而应该追溯问题的本源。
作为处于青春期的的少男少女,如果只是一味的堵出现的问题,可能不是好的解决办法。
好的解决办法应该是重塑孩子的认知。对于打架的认识,而不是打架本身,其实更重青春期的孩子大多叛逆,但是它们又有很强的自尊心,他们很容易感觉自己被冒犯,往往由于一些鸡毛蒜皮的小事而怒目而视,相互谩骂,甚至大打出手。这时候给她们梳理榜样,建立规则意识,极为重要。
李镇西老师的班级名言,让世界因我的存在而幸福,就是一个非常好的同学之间相处的准则。可以因此而生发更加有目的,有性好针对性的班会或者主题演讲。把这种管理理念融汇在学生生活中。
3、从问题中提取营养
处理矛盾的过程中,写检讨是老师惩罚的法宝,可是大多数老师,没有让这一传引向有利的方向。
如果问题只是听雨表面的分析,无疑用处不大。如果学生笨狗从这次问题中,发现自己成长的密码,那将是把眼霜啊用处。
以今天的两位学生打架为例。付同学多次说别人家的私事,而这种私事正好就是这位同学极力想避而不谈,而这位同学,却不顾及他人感受,导致对方出手打破了对方。