北语第x天
零零散散记录我的学习心得。这两天在学习jagsaw reading。这种教学方法是把一个教学内容分割成若干部分，分发给某些学习小组。让个小组设计出他们自己的呈现方式并分享全班同学。这种完全以student-centered 的方式激发了学生的创造性，培养了他们的协作意识。实现了学生自助探究学习。最后分组呈现的过程是语言的二次输出，同时也是其他小组二次输入的过程，输入的不仅仅是语言本身，更是思维方式的更新和学习内容别具一格的表现形式的再学习。末了，在对学生表现情况的评价形式让我为之感动
1. anything in other groups' presentations do you think could be helpful for ur next presentation task?
2. what changes r u going to make to make ur next presentation better?
这种没有优劣之分的设问极大的保护了学生的自信心，充分体现了对学生的人文关怀；同时也让学生在互评中获得了成就感。
总之，这种润物无声，春风化雨的教学策略和评价方式在我们的教学中是可以完全借鉴的。
2017年4月15日
又到了“愤老”chuck的课。一下摘录课堂内容:
影响学生的学习主要因素是学习动力（extrinsic 和intrinsic），intrinsic起决定性作用。
学生学习是通过三种方式完成的:visual auditory 和haptic三种形式，所以在教学过程中要设计出不同的活动满足不同学生的学习方式。
如何判断一个学生的学习类型:
观察中国学生在表达he和she的过程中会不会犯错，如果犯错了，他就是auditory，反之是visual。晚安!
when you open your mind，you can open your stomache.
2017年4月16日，00:5
自从第一节学术听力被赵虹老师虐过之后，最近状态不是很佳，来北语已整整半月，身体逐渐趋于疲劳状态。这里的人和环境，从最初的陌生到慢慢的熟悉。好多时候，走出去才能认识到自己和别人的差距有多大，自己和社会的融合度有多大。有时候开始怀疑以前的自信去了哪里。今天和室友去了趟中国国家图书馆，这个人感觉舒服多了，顺道给两个女儿买了几本书，想你们。给老爹买了本字帖，但愿他老人家能够喜欢。
