沉郁的午后

午后读李镇西老师写的《爱心与教育》，读到了自杀的宁小燕，读到了因病而去逝的杨守丰。宁小燕让我深思，杨守丰让我泪流满面。

宁小燕是一个品学兼优的学生，她连续两届市级三好学生，她从小学到高中一直“走红”，出身于干部家庭，父母很爱她，成绩虽不算拔尖，但一直较好，性格内向不太接触同学，但与同学并无大的矛盾，但好的生命却永远定格在了十六岁。

她的内心一直向往着真、善、美，可现实生活中与之相矛盾的事情却让她百般苦恼。

我不由得想到了自己的教育，我们天天告诉学生做人要诚信，善良等等，在学生脑子里注入的都是美好，可是一旦他们看到社会的暗面，他们就会产生怀疑与纠结，他们不知道应该如何面对，不知道何去何从。

教育，应该让学生看到真实的社会生活，而不能把他们关在“理想的世界”里，对他们进行全理的道德教育，关注学生的心理。

杨守丰是李镇西老师远方的学生，她是一个身患疯疾病，意志顽强，有着良好道德素质的一个人。她来自农村，家中老大，下有三个弟妹，上有高龄的爷爷、奶奶，有一个精神病的妈妈，家中唯一的劳力便是她的父亲。

她虽身患重病，却从不向同学们诉说自己的病情与痛苦，在生病请假的半年中仍然坚持学习，复学后仍然能够在考试中位居班级第六名。

她与李老师没有见过面，甚至李老师一直把她当成男孩子，直到她去世后从她的同学冯珉娟和信中才知道她是一位坚强的女孩。

杨守丰是在高考后因病去世的，她没能等到大学录取通知书，最终她的大学通知书也没下来，因为在体检时她因病没有通过，老师为了她免受打击，而告诉她通过了提检。

生活对她是如此的苛刻，而她却用自己的善良与真诚回报这这个世界。

两个女孩，不同的境遇，相同的结局——生命在青春年少时定格。

好一个沉郁的午后，作为教育者，我们的德育教育任重而道远。