自主成长

    学校不仅关注学生“一阵子”，更关注学生“一辈子”。赋予学生更多自主权，激发学生自我成长动能。

    自我教育，让学生遇见更好的自己。

    一是让学生自我认同。校园里有一块很有名的石头，上面写着“我能行”三个大字，校园内学生每天都能看到，它与学校创生教育哲学一道，无时无刻不在强化学生的自我认同感，激发学生成长内驱力，不断地夯实学校良好校风、学风形成的根基。

    二是让学生自我发现。学校让学生在学做结合中发现自己的优势，在日常学习生活中潜移默化地实现以兴趣为导向，完成从“要我学”向“我要学”的实质转变。

        自主管理，让学生塑造更好的自己。

    一是让学生自主整理。学校每节课间都会播放一段“整理桌椅就是整理人生”的提示音，学生从在教室里整理桌椅，再到“整理人生”，养成了让自己一辈子受益的好习惯。

    二是让学生自主学习。学校创设了学习泛在化的校园文化与场景，线上线下无处不在，为学生打造处处可学、时时能学、天天好学的自主学习空间。学生可以利用课余时间挑选自己喜欢的内容自主学习、自由锻炼，让学习、生活在校内自然地随处发生。

    三是让学生自主拓展。学校依托团委、学生会、社团三大平台引导学生开展自主素质拓展，做到思政教育全面覆盖、德育互管全面参与、社团联盟全面参加。在学生团校、德育各类常规管理、学生活动及赛事、大小汇演等，几乎所有的学生活动都由学生自主策划、自主组织、自主实施，成为允许尝试、允许创新、允许犯错的自主素拓舞台。很多学生每年都会在给他们留下深刻印象的活动期间回到母校继续参加学弟学妹组织的活动，成了温职专特有的一道亮丽风景线。