200517（No.449）：“劫持”?

豆苗亲子日记  449  篇

豆豆学习记录

学习小方法：

【一人一句的阅读】

今天，豆豆自己提出：妈妈，我们一起读文章吧。你读一句，我读一句。我们的互动还不错，一个人朗读，另一个人用笔来划重点。

寒假的阅读辅导课还是有作用，一说到划重点，他就明白该怎么做。

我是文科生，豆豆的数学现在我辅导不了了，但对好的作品我有终身的热爱。

我还期待和孩子一起背诵经典、诗词或者课文呢？怎么样能够做到呢~

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互动分享

今天我批评豆豆做事不专心，一会儿做这个一会儿那个，正在做某件事，忽然又去做另外的事，接下来可能又去做其他的事。

我很严厉地批评他：“这么摸摸那里摸摸，想到一处是一处。听过猴子掰玉米的故事吗？你最后可能什么也没有！”

他可不服气，小声地说：“你自己不也是一样么？”

他说的对。我虽然是批评他，内在可能是对自己的被时间碎片化，干会儿这个、干会儿那个的情况不满。我首先不满意的是我自己的这种行为，看着孩子也是这样有了内疚，我不希望他像我这样。结果却表现为批评孩子。我察觉之后，也停止了对他的批评。

我们距离太近了，肯定会互相影响，还是得从自己做起啊。我留意观察自己一天的记录，也发现孩子虽然不说，其实心知肚明。我的一个动作，他只需要瞟一眼，就知道我是干啥。比如：虽然他看不到我的手机，看到我的动作就能断定，“妈妈，你又在发广告了吧。”哎，这半年我们整日呆在一起都能做彼此肚子里的蛔虫了。

还有爸爸，这几天正在家里重金悬赏寻找U盘，他记录实验资料的U盘找不到了。而且不是丢一次，是丢了两次。结果我两次找到U盘，获奖3000元。（做家务的好处！）

爸爸心不在焉的状态从出门前的状况中可见一斑：一会儿我的钥匙去哪儿了，一会儿我卡放哪里了？总是这里那里地找一会儿。

难道我们一家人都处于失心的状态么？我不想要这样，怎么改变呢？

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家长学习记录

我也正在看《劫持——手机、电脑、游戏和社交媒体如何改变我们的大脑、行为和进化》，能感到我们家这种状态绝对和电子产品有关。

大人都放不下手机？！不管是工作还是游乐，都和手机有关

孩子就算不玩手机，他能观察家长的状态，模仿家长的行为。

不专心成了常态，我们的心被劫持了？~~~

我要把书做成笔记、卡片、题目之类的分享出来，同时改进！

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寄语：

【父母花多少心血，一个孩子才能走上健康、向上之路？而如今世间诸多散乱邪恶之事，却能瞬间将孩子拉入！

作为妈妈，我发愿写下【2000】篇亲子日记，真实记录我和孩子的日常。期待类似于“妈妈联盟”，我们和孩子一起学习、思考、成长，欢迎留言！】