小动作

          开学已经一个多月了，语文课上了两个单元，可是因为拼音还没学好，因此想想考试还是等迟点吧。不过，今天数学老师考了一张试卷，和二班的差距有点大啊，2班100分的有6个，我们班一个都没有！经过数学吴老师的提点，发现我们班小朋友的小动作非常多，这应该就是造成差距的罪魁祸首！

      总之，尽早矫正低年级小学生上课做小动作的不良行为，是非常重要的。孩子年龄越小，不良的学习行为发现得越早，也越容易纠正，形成的良好行为也越容易巩固住。要做到不做小动作，得靠孩子多次反复实践，必须有一定的时间做保证。这就需要老师在课堂上加强指导，并进行及时检查和督促。经过课内若干时间的练习，孩子的小动作行为会渐渐减少，以至于最终自行消退。这样，不仅能促进孩子的学习，而且会使他们终生受益。

      而且吴老师也说过我们班脑子灵光的孩子比2班多，那么只要改掉这小动作的坏习惯，我们还有什么好怕的呢！

      从之前的运动会也可以看出来，我们班的小朋友有很强的集体荣誉感，什么都想得第一，那么学习上自然也应如此！

        明天早上先进行思想教育，从运动会取得的好成绩出发，激起他们不服输的性子，再谈谈怎样能够做到认真听讲，课堂上也要注意奖励和提醒惩罚齐头并进，争取在两个星期内改掉这个坏毛病！

      同时，课上也要注意方法的使用！

合理休息法。这时可安排合理休息。课上到中间，教师说：“小朋友已经有点累了，咱们一起来休息一下。起立。”师生同做休息操，边做边喊口令：“点点头，伸伸腰，站要直，坐要正，专心听，勤动脑，好孩子，思想好。”当喊到“坐要正”时，学生一下整齐的坐下了。这一段时间的小休息，既减轻了学生的疲劳，调整了学生的注意力，又和这节课的主题有所联系，让学生在休息中受到了教育。

      竞赛法。小学生有很强的好胜心理，他们喜欢争强好胜，无论什么内容的活动，只要以竞赛的形式出现，便会激起他们极大的兴趣，因此教师可以根据小学生这一年龄特征，运用竞赛形式来组织好教学。单个比：(1)争夺小红旗，这是最简单的方法，只要比谁的红旗多就胜利；类似的还有加分数。（2）画笑脸。和第一种方法差不多，就是变红旗为笑脸。（3）花园里百花开。就是用不同的彩笔画上花朵来奖励。同桌比：（4）上榜。就是画一个大五角星，必须同桌表现好才能一起把名字写在五角星里。小组比：（5）登山。在黑板上给每个小组画上几个台阶，最顶上可以画上大苹果或是其他孩子们喜欢的东西。表现好就前进一格，不好就后退一格。

    明天开始加油，改变自己，改变学生，让我们都成为更优秀的人！