新老师的课堂

长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上。听新老师上课果真收获满满。

上一篇文章很容易，我们每天都在上课，但是如果想把一节课上好，却很难。

从新教师身上，我看到刚工作的自己，青涩稚嫩，但又比我们那时候更有朝气，现代化的设备运用得很娴熟，不像我们那时候一书一教案一节课。所以十几年后的今天，我们还是习惯照本宣科。

新教师上课前先从网上找课件，上课老师跟着课件，学生跟着老师。课件上思路清晰，老师上起来行云流水，课件内容满满，老师上起来吃劲费力。学生呢？闷头只知道记答案。课件有弊端，却很方便，方便到根本不用去想授课思路。

而我们那个年代，虽然只有一本教材，要想把一堂课上好，吃透教材却必不可少。素读，朗读，复读一样不少；提问，探究，追问，样样精通。上课随心所欲，上到哪里，就可以切换到哪里，可根据学生的情况深入挖掘或者蜻蜓点水。可一面临ppt，思维开始固化，内容就开始混乱，授课陷入模式化。

如何解决这些问题？我一直在迷茫的路上摸索。

但我心中一直有个原则，课件要跟着人走，而不是人被课件左右。