取长补短，加速发展

借鉴宝贵经验，助力我们学校跨越式发展

今天下午张校长请来自市里知名学校的四位老师来给我们各教研组组长传授经验。他们分别是老师，关老师，黄老师，郄老师。

张校长说，我们学校进行的教研活动，我们身在其中，当局者迷。请这几位老师把她们学校教研活动的开展形式及策略给我们传授一下。

一、侯老师

1、关于教研

她们学校的教研有大教研和小教研两种，隔周进行。分科进行，对所有学科集中半天，时间是固定的，比如周四下午是作文课。

大教研的内容包括公开课研讨、说课、阅读、共读一本书等等，教研组长重在分享 比如大课、或者一本书分享。说课、PPT，分享交流，当场反馈。

教研有固定的时间及人员组织。大教研周四进行，隔周一次。小教研在各自的办公室进行。大调研，同科老师都参加。音体美是周三上午，课程安排上保证这一晌都没有课，学期开始前就安排好了，上课与教研保证不冲突。

大教研的内容就是有时候是按照他们教学上的计划进行公开课的研讨，还有说课，这两年越来越多的涉及到教师的阅读，在这方面分享的比较多，教研组长起了一个很大很大的作用，他要组织每个老师都要参与，尤其他在大调研的时候。重在分享，比如你出这种大课也好，或者你做的共读一本书的分享也好，全部都参与。

说课也是用PPT，这方面的一个代表展示，其他的都来此集中，分享，分享的时候底下是怎么交流，再接着当场反馈，全校都去。

小教研，各自在各自办公室，有组长，排课的时候把这些人的课都给你排开了，保证这半天就没他的课。每年每学期开学就安排好了。就是说表达的怎么样？

小调研，也是固定时间。就是这个半天，不管谁，下午周三下午是语文，周一下周一。

2、团队建设

团队建设是设立青年教师成长营。年轻教师思维活跃，想法好。30岁以下的青年教师一个月进行一次活动。

青年教师成长，有专人负责。他们的组织形式还是非常多呀，有时候我们都感觉非常惊奇，年轻的他们思维很活跃，他们的那些想法，那些形式都比较好，他们这个团队一个月要搞一次活动。

中年教师有丰富的教学经验，中年教师必须要去做展示，上展示课，谁有谁的任务，每个人参加不同的行动。管语文的，管数学的，也可以兼任。

教研组长，注重自身的素养，主要是提高他的素养是综合的。

3、借力名师

名师陈丽云工作室在他们学校成立的一个试点，受益颇多。区里组织活动了，学校派骨干老师去学习。成立骨干工作坊，师傅带徒弟，传帮带。

台湾名师工作室的成员，讲课内容高度是不一样的，还有区里进行的各种教研活动，学校必须派出你的骨干，他加入的那个组织，定期的去交流分享。有经历，又有这样学习下来，成员这些骨干在青年教师训练营里面担任的是师傅带徒弟师傅的角色。

将来要创立工作室。非常有思路。这个教研上面，他现在。大家定期的是一种长期的，

每个人轮流着做公开课，说课，交流，全校的公开课，人员上也有重点的安排。汇报的时候，老师们在互动方面，说的特别好，也是这么多年的积累了，因为经常这样锻炼了。但是校长说高度还不够。

每次组织这样的活动要牵扯很大的精力，但是老师们确实受益，成长得特别快。

阅读方面，共读一本书。

还有个“三四六课程”，就是努力打造自己的课堂模式。包括从课后反思也好，课中的一些言行等等，就是有一套自己这个课所追求的那一套理念，也是挺好的。

二、黄老师

黄老师先肯定了我们学校的试卷分析，说特别详细，老师自己心里很明白学生的问题出在哪里了，以后可以做到有的放矢。

1、教研情况，每大周一次。一般一开就是一下午，这周是语文老师，下周是数学老师，一个年级组一个屋。把整本书分课，有精备的，辅备的，集体备课。精备课，谁精备的，每个人人做一节公开课。

2、每学期请专家名师过来。比如请北京的老师刘德武。有两个环节，首先推本校的一位老师讲公开课，然后专家名师点评，指出哪里需要注意。然后专家名师再做一节示范课。剩下的半天培训老师，传授一些经验或者先进的理念。

3、数学方面，组织计算比赛，抓计算，专门做计算题，在固定的时间做，要正确率，每个班都有。在规定时间内，可以五分钟，也可以十分钟，也可以做不完，主要是看谁做得快，做得对。

4、语文阅读方面。下午一二节上完了之后是社团的活动。学生爱好什么就去参加什么活动。刘老师的社团活动，学生上体育课特别喜欢，可以丰富学生的特长。

关于教研，是两周一次，集体备课，谁备谁的，主备人轮流着，谁主备谁上课。主备人做课，根据进度来上课，这些预先都有计划的，在一个学期开学前就预估时间做好准备讲。

老师又夸奖我们这考试太正规了，而且试题出得特别好。

张校长说每一次考试我们都是要必须认真对待的，告诉孩子们平时要好好学习，不能靠作弊。也是为了让孩子们养好习惯，从小养成诚信考试，诚信做人。