阅读感悟

从小就喜欢看书，可能和自己安静的个性有关，也和自己萌发的好奇心有关。

小时候读故事会，处理旧书的时候是整麻袋处理的。送朋友书的时候也是整袋整袋地送。我不存书，也没什么特别好的书，但是整个阅读的历程很有意思。

起初读的是小说，散文也读，诗歌也读，但是都读得泛泛，不深入。就只是一个简单的人，也难也读出书中的深刻。上了大学接着读，一段乱读，毫无章法。

后来，后来，有点厌倦。故事看得那么多，无非悲喜。就开始关注专业性强一点的书，力求开卷有益。阅读的目的性就强了，也开始有选择地读书。实际上，回过头来，如果没有前期的那种开放式无功利阅读，是不是能够深入再去读一些有用的书，就很难说。所以，就像连中国所讲的，也许目的性太强的阅读反而会丧失阅读兴趣。难以达到自觉自动的状态。读书是一种相遇。只有在放松的状态下读书才更有浸润性，书是生活的一个缩影，深入情节中的一种想象，揣摩，就像是历过千百人生。

读书需要悟性，不能死读书。抓住语言，作家所有的表现都借助语言来表达，在语言中来回咀嚼，借用语言的体会把握人物个性，文章主旨。阅读量上去之后，就形成了阅读语感。像醍醐灌顶，可以豁然开朗，形成知识的融会贯通。最好的阅读方法是想象读，表演读。因此阅读要和形象展示结合起来。让孩子们看电影，玩耍体验，放松，充分放飞自己想象力。阅读充满思考才有意思，充满判断才有成就感，充满哲思才有理解。

阅读是一种自我唤醒，把自己熔铸在阅读中，构筑成心中的力量。运动，阅读，游历。读一本好书就像和一位高尚的人谈话。读完之后，两种力量交融交换，形成一个不一样的新的自己。所有的力量变成了自己的铠甲。选择好书，选择了一种开阔的人生。何为阅读，何为好老师。自我的提升从阅读开始。

但是，阅读是需要指导的，有对我影响很大的书，比如孙绍振的《文本解读》，还有《创意写作》，还有有关电影方面的阅读书籍。《如是我读》《名著解读》，这些内容重叠在一起，才能构造出新我。

一直阅读，一直思考，就像是奔跑，慢跑快跑不停。拒绝浅表化阅读，内心深处像鸟一样飞翔。站到对方的立场上感悟，其实，哪怕是一个平常人，能做自己喜欢的事就是一种幸福。咬住文字，而不仅仅是关注情节，情节成为你的社会经验，语言成为你的储藏与表达。

犹太人培养孩子阅读习惯的时候，是在书上抹上蜜。中国的老话说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我记得小学教室的墙上挂着“书山有路勤为径”的条幅。从某种意义上说，解读是个性化的，带着自身人文特点的解读，阅读也是个性化的，带着自身理解的阅读。

唤醒自我的不断融入，恰是从相遇开始的。

打开眼界之后，一切都开始有一点不一样。阅读是相遇，恰如“不负年华不负君”，今后的社会是知识的时代。知识决定着我们的层次，生命，甚至其他。

有这样的一道高考作文题，“你们再看看书”，老师说，“我再看看你们”。书是传承，以书为阶，可以装点生命的星空。