育儿篇｜孩子的学习时间如何合理分配与优化

作业拖拉磨蹭一直是困扰小学生家长的一个大难题，最近有朋友问我，小儿进入小学后也存在这个困扰吗？

我的回答是：曾经有，现在已经没有了。

是从什么时候开始没有这个困扰了呢？

是从进入三年级开始。

一二年级，他可能还不适应作业这件事，大部分时候，晚上是等着我下班回家陪他一起完成作业。

转折发生在去年暑假，也就是二年级的暑假。

那个暑假，我借着天天坐在电脑前，肩颈很不舒服的名义，邀请他陪我一起打羽毛球活动活动筋骨。

一年级有过两个学期羽毛球学习经验的他。爽快同意了。

那个暑假，尽管天气炎热，尽管每次的打球时间都只有晚上，但一个个夜光羽毛球陪伴了我们的亲子运动时光。

每次打完球，时间充裕时我们还会在河边绿道散散步聊聊天。

暑假结束，三年级开学后，我向小儿吐露了“遗憾”，那就是开学后没有时间锻炼了，除非小儿放学到家后可以在晚饭前完成作业和课外阅读，那么晚饭后我们才有时间继续打球。

孩子的天性就是玩，很不愿意一直禁锢在书前，所以一听到这消息，小儿爽快同意了。

于是每天放学回家，小儿的第一件事就是拿出作业开干，作业完成后他会再继续完成课外阅读。

这些都是我还没有下班到家前，他自主安排完成的，只因为他知道如果作业能够早点完成，才能有时间去打球放松一下。

就这样，他终于扭转了变被动为主动的学习观念。

不仅平时上学期间的作业，养成了良好的学习习惯，连周末也同样收受到了影响。

以往磨蹭到周日完成的作业，现在自己要求周五晚上全部写完，剩下的两天周末他便可以尽情地玩耍。

孩子嘛，给他点甜头和鼓励，他就有无限潜力做好自己的事情，所以找到适合自家孩子的“甜头”很重要，毕竟每个孩子都是一个独立的个体，爱好兴趣不一样，所以要因材施教，孩子才会有动力一直坚持下去。