读书打卡396

读书打卡第396天（20220222）

（第49本王跃《高效课堂的101个细节》）

读第120页——160页，

读有所得：

1.课堂教学教学内容是相互关联的，与教学内容和教学时间同步变化的还有教师的能力发展和学生的知识进步。所以，教学过程从外表来看是一堂堂课，而从内涵来看，则是知识与能力的生长和变化，这种变化就如同有机体的生长一样，无时无刻不在静悄悄地进行着。

2.课堂教学包含着纷繁复杂的要素，比如粗略的概括，课堂教学包括教师、学生、媒体、策略等几个基本要素。

3.某个或某些局部的课堂教学要素出现了问题，最终会影响整个课堂，造成教学效益低下。可以这样说，在很多情况下，课堂教学中的问题，起初并不是整个系统的问题，而是因为课堂教学系统中的某个局部要素出现问题，从而导致了整个系统的低效运行，造成了课堂就爱呕血效益的低下。

4.分析课堂教学结构从课堂的要素这个角度包括教师、学生、媒体（手段）、策略、内容等几个方面。

5.课堂即是教师和学生使用一定的策略和手段，完成规定的教学内容、实现预定的教学目标的教育学的活动。

6.从课堂的类型这个角度来看，课堂教学结构包括新授课和复习课、知识学习课和综合实践课、文化课和活动课、传授型课程和创新型课程等多种类型。