听语文一下识字3《小青蛙》

杨老师第二次组内磨课，上午第三节，一6班。

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导入简洁

目标明确

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出示文本，发现生字

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学习生字（拉锯式），检测运用（有难度）。

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读文

写字

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识字环节耗时多，效果不尽然；读文和写字时间短，不充分。

重新整合识字内容，删繁就简，突出形声字字理字族识字。

估计中午饭都顾不上吃了。

下午的全校研讨课，录播教室。

导入，发现，直奔主题。

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此处可再强化:（标注形旁和声旁）

形声字，真有趣！

声旁表字音，形旁表字义！

词语运用检测

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在句子中检测

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读文和书写时间充分，都是十多分钟。

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生观察发现，关注结构、占位、笔顺等，师示范写，生模写。

展示评价

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反馈后可再练写，展评要关注不同层次不同情况。

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这节课磨了三次，每次都不同，其实都在删减，在整合。识字、读文、写字，每一环节都要充分，而不能蜻蜓点水走过场，更不能顾此失彼、厚此薄彼……关于磨课，杨老师体味更深。

想起了昨天晚上杨老师发的简书文章。

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我的回复:

听语文一下识字3《小青蛙》

磨课就是一个“死去活来”的过程，也是一个“破茧成蝶”的过程，磨过来，就是“凤凰涅槃”。

老师们，一起加油！