当我们放下对成绩第一名的执念

今天听《拆掉思维里的墙》这本书，里面提到第七名法则，学习成绩六七名的学生会有很好的发展。我不禁想到不一定一二名才叫才叫好学生，尖子生有他们的发展领域，差生也有他们要走的路，突然就想通了一件事：每个人生下来都有自己的使命，都有自己需要完成的任务，前几名的学生和倒数的学生只是要完成的任务不同而已。

而我们的任务就是认真对待每个阶段的学生，让每个阶段的学生在自己的领域有所进步，学有所成。当他们爱上学习，享受到在每个阶段奋斗的乐趣，那他们的进步还会有上限吗？他们一定会在自己的领域完成一个一个挑战，进而开拓出更广阔的领域。

但我们放下让所有学生都当第一名的执念，就会发现学生远比我们想象中的进步还要快，而我也不用为成绩差的学生的未来如此焦虑了，当我放下对成绩第一名的执念，我发现自己的心一下轻松好多，我不再怀疑自己的教学水平，也不再为他们的未来过度担忧，轻松下来，我反而更爱自己的学生，也更爱自己的工作了，当我柔软下来，学会了接纳和包容，我发现，上课的氛围也发生了变化，每个阶段的学生都得到了属于自己的鼓励和认可，尤其是后面的学生，他们开始慢慢不再排斥学习，在慢慢接纳学习。我感到了教的愉悦，学生感受到了学的快乐，老师和学生真的是一个互相成就的过程。

我们不仅仅要教给学生知识，还要教会他们学会认知、学会做事、学会共同生活和学会生存，而后者才是任重而道远。一个孩子的转变不是一蹴而就的，而是一个潜移默化的过程，同时还需要孩子，家长，学校，社会等因素的相互配合，但我相信，改变正在开始，每个孩子都是未来可期。