辨析材料的可信性和辨伪

       知道史料在历史研究中的重要作用，认识对史料的来源、性质及其价值进行鉴别和考证的重要性；了解鉴别史料的主要方法，认识研究历史要以有价值的、可靠的史料作为历史论述的证据；了解探究历史的主要方法，并尝试运用这些方法对历史问题进行探讨。     

     例如某材料讲述四位良吏通过施行仁政就治理了当地虎患的离奇事件其实就是在考查学生辨析材料可信性的能力，并运用所学知识对这些不可信材料的出现进行分析和解读。       

     需要指出的是该题只是考查学生辨析材料的可信性，并未涉及材料的辨伪，辨析材料的可信性和辨伪是两种方法。材料的可信是指历史材料反映史实真相的程度。一般来说原始材料可信度较高，但并不意味着原始材料就绝对可信，受时代局限，当事人认识局限或者当事人感情色彩的影响，我们需要对原始材料的可信度进行考究。但是材料的辨伪则简单的多，它不存在相对性问题，但作为教师应该让学生意识到：辨别材料的真伪是我们使用材料的前提，我们需要学生能建立辨伪意识，掌握一些通过语言、史实和材料存在形式的最基本的辨伪方法，并进行一些基本的辨伪尝试，这是我们当前教学所缺乏的，也是目前很少涉及但可能将来会涉及的领域。