灵涵——六七班的萤火虫

      灵，最早字形见于春秋金文，灵本是楚方言中对跳舞降神的巫的专称，引申又可指神灵。又可指善，引申之又可指聪明、通晓事理。还有灵活、灵巧之意。涵本义是包容、蕴藏，有涵养、有修养、宽容善良、待人和善之意。涵字五行属水，水主智，用水属性的字取名，寓意孩子聪明有智慧，细心觉察，为人深思熟虑，足智多谋。

    从名字的思考中，就可以看出其父母对她是多么的用心。羡慕了，她有一个如此好听的名字；嫉妒了，她有多么好的一个寓意。一个聪明的，机灵的，有修养的女孩儿，大概就是她父母曾经所报的期望吧！所幸遇见，所喜遇见在七班。

    一个叽叽喳喳的百灵鸟，一头精神的短发，活泼，调皮。一个扭头，头发就可能多了些风中的舞动和生命。喜欢放学，喜欢童年。放学了一个人背着书包，可以慢慢地走。个子不算高，可是精致的五官，配上音容笑貌也是七班的一个独特存在。

    灵涵大概是七班的一股清流吧！慢慢滋养着七班，在七班最缺的地方。她淙淙地流过，在老师给出问题之际，在同学们不敢不会之际，在同学们还在等待其他人出现之际，在同学们左顾右盼之际。她说:“老师，我来！”眼神中是含光的，声音中是携带热情勇敢的。我愿我的学生们，都能像她一样，这样积极，这样勇敢。自信点，无所畏惧。当自信有了，还有什么地方可怕呢！

      刚开学清理教室，一个电话，人家过来了。清理完拍照留念，那张照片上的她摆着pose，一脸笑意。随后遇见了，还询问着老师“我们这群勤劳的小蜜蜂，你是不是忘给我们发奖状了。”“老师，这次成绩好的，你可别忘了给我们发奖状。”“老师，为啥你写的简书里面，从来没有出现过我。”这个“十万个为什么？”你让老师喝口茶，打个盹，休息一下给你安排了。学生心心所念，其实心里也打下了意识。从什么时候惦念，大概就是孩子的要求所起。

        昨天把班会课交给了楠儿。可是大姑娘上花轿，头一回。可是没吃过猪肉，没见过猪跑？他想着搬救兵，问起家家帅，找起子晨。可是所问皆是怯场，所想皆是不会。也许对他们来说站到讲台，那五六十名学生面前，还是有点难度。不过下面的灵涵倒是“xxx，我来，我可以。”想到这我怎么就想起来了石猴勇跳水帘洞。想到此，我就想到了挂帅出征的穆桂英。

    灵涵来讲了，此刻她成了讲台上的李老师。左手一个话筒，右手一个翻页笔。此刻她站在教室前方的中心，出现在了五十多个人的眼睛里。此刻的我，可以看着他们，在这班级的边上过道，或是听课，或是观察，或是悠闲。此刻我真的可以小懒一下。防溺水，教育安全。学生看，学生读，学生问，学生思。有评价，有赞美。有站立，有坐下。课堂的一套，算是齐全。

    也许是高年级的孩子太谦虚了，谦虚的机会都想留给其他人。举手回答问题的，不像春天的花园，五彩缤纷；不如天上的星辰，群星璀璨。我想当灵涵的小帮手，便随口一句:“今天谁回答问题的，作业免了。”一时间举手者纷纷。我呢？在做了这一次傻事之后，马上就得到了这小灵涵的赞美:“班主任一说，这效果直接就出来了。举手的竟然那么多。”

    灵涵是一个乖巧的孩子，这老师哄人的一套肯定被她学去了。只不过在教授她的同时，也被其他同学学去了。那如果不回答问题的人呢？人家说了:“可以不会，但是不能不说，不说的话，今晚的作业要翻倍呦。”对于同学们，灵涵还是有招的。想到作业加倍，孩子们还是喜欢开口的。没办法，上了灵涵的贼船，肯定一切听船老大的。

      下课之后，灵涵还在说着:“老师，下次的班会，能不能还让我？”