孩子的心思

      晚自习结束，我想快点回家，还要接孩子。一个男生追到楼下：老师，我想和你说说数学老师的事情。我停下脚步，看来又要晚一会儿了，这是个腼腆的男孩子，一定是有事情。

    原来他认为数学老师的讲课有几点不太满意的地方。1.老师经常让学生讲题，这本来也是可以的，但是讲题的同学声音不够大，有时候思路也不是十分清晰，老师明白了就过了，可是作为后进生的他却不明白。2.老师讲的多，板书解题过程的时候不是特别多。3.老师讲课的时候很投入，但很少关注学生的听课状态，语调平稳，缺少生动活泼。他的这些在一定程度上是存在的，以前我也委婉的和数学老师谈到过这些问题，改变不是很大。作为一个中年教师，教学风格已经形成，如果没有强烈的反思意识，是不太容易改变的。

    能够主动说这些，说明他是想学习数学的，我表扬了他，肯定了他对老师提的建议。问他该如何委婉地把这些建议表达给数学老师，他说不能直接表达，老师会尴尬的。我建议他给数学老师写封匿名信，先肯定老师的付出，表达感谢之情，然后言辞恳切地表达出这些建议，最后真诚地祝福老师。最重要的一点把字写的十分工整，认真到老师认不出是他的字，平时他的字比较差。找个没人的时间，悄悄放到老师桌上。

      今天早晨，我一进班，他把写好的信给我看，果然按我的要求写的，非常好，表示可以送去。一天过去了，不知道他有没有送去了，不知道老师能不能明白一个孩子的心思，对自己的教学做出一些调整，更好地为学生服务，也更好地成就自己。