妈妈，你做了一件蠢事！

某天我出门与同学聚会，在去公交车站的路上，我打开手机查看具体路线。突然察觉：我一直跟孩子强调走路不要看手机，而我正在做什么？

我想起：许多教育文章也批评父母：自己做不到的事情不要拿来要求孩子！不要用成人的标准要求孩子！……

走路不要看手机，重要吗？重要！这样的事故发生过啊！但，这不是用成人的标准要求孩子，是用我这位成人都做不到的标准要求自己的孩子，也是用大多数成人做不到的标准来要求孩子！

其实，我给孩子的标准要求很少的，但是交通安全方面的却很强调，也有好些条。例如：走路不要看手机；要停在路边安全的地方再处理临时事件；要走斑马线；宁停三分，不抢一秒；经过遮挡视线的路口，一定要探出头两边多看看，确保没有来车再通行；坐后排也要系安全带……你看看，这些要求没有一个是多余的吧！

而孩子，会如何反应？

有一天，与孩子去坐地铁。孩子想起来说：妈妈，昨天你做了一件蠢事！原来，我们头一天过绿灯时，记得只剩下几秒了，所以后半段我是急忙拉着她跑过斑马线的！宁停三分，不抢一秒？！我不仅没有做到，自己甚至没有发觉。孩子用“蠢”字来形容这件事情，令人汗颜。孩子还通过举例反过来“教育”我说：妈妈你看地铁里也写了：宁等一辆车，不抢一扇门！

我开始反省。

我给孩子提了一个绝对化的要求，一定！必须！不容许任何闪失，也不容许任何特殊情况的随机应变。这就是100分的要求，这就是标准化的要求，这就是现行的中国教育特点。哪知，100分没人能总是做到，无论是谁。孩子做不到，家长会不断批评鞭策，甚至焦虑烦躁，尴尬的是家长自己做不到还不自知。

我与孩子坦率承认自己都没有做到自己提出的标准。孩子就联想起了一件事，说她上幼儿园时，吃饭不允许说话。一次偶然机会，老师带她来到了老师们吃饭的地方，哇？！她看到老师们都是边吃边聊！这些老师和我一样，觉得给孩子设立这样的规则天经地义，然而对自己都没有做到也是浑然不觉的！这个案例更讽刺的是，吃饭在成人世界是一种社交活动，如果孩子长大了，吃饭时还不说话会不利于其社交，而且几乎没有吃饭时不说话的成人世界。

为什么教育者知行不一致？提出一个自己和孩子都达不到的要求，或者制定一个这样的规则，是不是颇不协调？有时孩子可能比大人做的更好，但还是无法100%做到，怎么办？如果孩子要坚决拿100分，而拒绝在具体场景下的灵活变通，可以吗？

如果把规则、要求，变成指导建议如何？

孩子，为了保障安全，上车尽量系好安全带！尽量不要抢行。走路尽量不要看手机，容易忽略路况带来安全隐患。吃饭时尽量不要说话……

你的问题来了！

系安全带还有商量余地？你会说这是必须的！而我和孩子遇到这样的情况，有的出租车后排安全带不是都备好可用，那么这个时候继续坐车还是下车？公交车、地铁都没有安全带。在各种特殊场景下，你该如何向孩子示范、指示、说明？否则，孩子心存疑惑，执行时必有困难。这些万千特别情况，要求并没有兼顾，孩子也无所适从。遇到具体情况，孩子如何拿主意？孩子处于权威要求与实际不符的矛盾中，需要很大的勇气与智慧才会发现问题与突破问题，孩子对父母权威的逆反，也是从这样一次次矛盾中积累着。当孩子发现父母说的不一定对、甚至与他（她）发现的大相径庭时，用一个“蠢”字来形容父母也不奇怪。

另外，要求的相反面也未必是大家所期待的美好。有位媳妇总是当面指出婆婆的各种不是，结果可想而知。因为她小时候，她的妈妈就有一句对她的谆谆教诲：不要在背后说别人的坏话！所以，她就当面说。

看来，要求把孩子框的教条了死板了，即使孩子长大了，也未必能突出重围。对于生命力很强的孩子，你的小心脏是否准备好迎接他（她）一次比一次更猛烈的挑战与逆反呢？

怎么办？靠父母更多的自我觉察。在你想即兴提一个要求给孩子时，给自己一个小小的提醒：我是否又在做一件蠢事？