积极心理学视域下的教师专业成长讲座提纲

主题：积极心理 幸福教育

我的办学理念：

教育是为孩子的幸福生活服务的，办一所 校园美、课程美、教师美、家长美、学生美的 小而美学校，让孩子在校园里玩的好、学的好、 有课程、有故事，遇见童年，让乡村儿童成为 最好的自己，是我一生无悔的追求。

一位乡村校长的困惑：

面对一群不愿意改变的群体，即使你有再好的教育梦想和教学改革， 最终也都会是一声叹息而已，所以提高教师积极性是最重要的工作。

教师职业发展六阶段论 （肖远军）

1、一年适应型教师 (模仿学习)

2、三年合格型教师 (师徒阅读)

3、六年新秀型教师（实践反思）

4、九年骨干型教师（科研写作）

5、十二年成名型教师（名师指点）

6、十五年特级教师 （著作团队）

反思：

为什么我教学20年了，还仅仅达到九年骨干型 教师的水平？缺乏积极的心理

探索之路：

学习积极心理学，寻找幸福教育的方法。积极的教师形象：理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心四有教师的精神反照

幸福教育的六大核心理念：

1、积极自我

建立积极稳定的内心力量

2、积极意义

追求幸福而有价值的人生

3、积极投入

体验过程的快乐 学会专注与投入

4、积极情绪

学会调节情绪，保持愉悦

5、积极关系

获得爱与被爱的能力

6、积极希望

建立对美好未来的希望感， 培养乐观与信念。

积极心理学视域下的教师专业成长策略：

1.引导教师学会用“三个中心理论”设计人生，进行职业生涯规划。培养教师的积极意义、积极希望，建立对美好未来的希望感，追求幸福而有价值的人生 。

梦想中心像一个灯塔， 指明了我们要前行的方向； 阶段中心像一个个里程碑， 带着我们不断前行； 当我们追逐的梦想， 实现一个个阶段目标的时候， 我们发现让我们欣喜的， 不是一个个目标的实现， 而是自我的圆满， 这就是道中心。

2、创建幸福讲堂，改变心态，幸福教学。培养积极情绪，学会调节情绪，保持愉悦 。

教师感悟：

张海霞：一个健康的身体，一份舒畅的心情，一个甜美的家庭，一位善解人意的校长，一帮懂事的学生，一个价值的事业。

付艺群：人生过的是心情，生活活的是心态。 愿余生学会舍弃，学会释怀、不为琐事扰，欢笑而过。

3、90天（三件好事、感恩、赞美）练成幸福的人。培养积极自我，建立积极稳定的内心力量。

4、开展教学比武活动，培养积极投入品质，体验过程的快乐 学会专注与投入。

5、开展活动，获得爱与被爱的能力，培养积极关系。

6、开展最美教师评选活动，培养积极自我 。

7、教师专业发展五个一工程（ 读一本好书、备一本好教案、上一堂好课、改一班好作业、搞一项科研 ）鼓励教师积极投入。

8、名师工程——打造七支名师队伍，培养积极自我、积极投入 。

9、建立教师成长档案，培养积极成就

10、捕捉最美教师风采，培养积极情绪和积极自我。

11、宣传教师、让教师感觉到成就感。培养积极成就、积极情绪 。

12、鼓励教师阅读写作，培养积极投入、积极希望

13、帮助教师开展教学研究（课题、综合实践活动、社团、校本课程） ，鼓励教师自主开发阳光课程。培养积极成就、积极意义。

14、成立千佛云微课开发团队，培养积极投入 。

15.借助公益组织，助力教师成长，点燃积极希望。火柴公益捐书活动和火柴成长营，马云基金会乐高玩具，N师公益培训，蓝信封关爱留守儿童等等。

16.给老师争取更多的外出学习机会，给老师带来积极希望和积极意义

眼界决定境界，境界决定格局。外出学习是教师的一种福利。抓住机会，让教师外出学习，开阔教师们的眼界，他们就会把学到的知识用到教学中，体会教育的乐趣，逐渐形成对教师职责的认可，工作积极性自然就会慢慢提高。

总结：

在带动教师成长的过程中，温柔以待，只会让老师放飞自我，让改革昙花一现，必须有措施并执行到位。

我行其野，芃芃其麦，做一个麦田守望者 ，守望乡村教育，守望乡村儿童成为最好的自己。