有理数的乘方

背定理用了5分钟，开始新课，用的是细胞分裂。

问：细胞一小时分裂成两个，那么5个小时以后它分裂成多少个？（不着急回答，慢慢想）

在黑板上画出一个大的细胞，一个小时画出两个，再经过一个小时变成四个，然后让学生自己说再过一小时，再过一小时。最终算出5个小时以后一共有多少个细胞，学生很自然的就说出32个。

（问题：应该在讲的时候，过一个小时说现在有多少个细胞，要不然多次以后学生就会糊涂）

2×2×～=32

引出幂，说明什么是指数，什么是底数。

在黑板上多写一些幂让学生自己判断指数和底数。（不同类型，比如分数，假分数，带分数，负数）效果比较好。

之后通过-3的4次方，和负的3的四次方，让他们自己判断两者的区别。

之后是分数，假分数，带分数负数，有括号和没有括号的区别，自行体会。印象深刻。

通过做练习题加深学生的印象。