《杨氏之子》微课

一 .导课

    1.崔宇祥小朋友的课前分享的晏子的故事。让我们深深感受到了晏子语言的巧妙和他背后的智慧。

      古今中外这样的故事还有很多，今天就让我了们一起走进梁国一个九岁的小男孩，感悟语言的巧妙，收获智慧的启迪。

二. 出示课题。

          我是赵氏之女，你们呢？

            汝等甚聪慧也！

二.古人云：“书读百遍其义自见。”

        1. 自读课文。

      2. 文言文是古代的一种文体，甚至没有标准的停顿，我们只有读准停顿才能读懂它……

      3.范读。

      4.“熟能生巧”通过一遍遍合作用不同方式的朗读，老师感受到了你们的每一次进步，激情和活力。

三、小组合作（理解意思 ，说一说)

        “一个人的力量是有限的，一群人的力量是无穷的。”

        强调“家禽”  。

  四、读一读。

          “在理解的基础上读才能更深地走进作者，走进文本，走进人物内心。”

五、难点体悟。

        发现了这个孩子说话秒在哪里？

        姓氏  应声  未闻 

  七、读一读（配乐)，背一背。

      “音乐能够让人迸发灵感。”

  八、点出中心  。  惠  ——慧

九、联系生活。

        巧妙语言来源于智慧，也来源于生活。

        “别踩我我怕疼”    背后的素质和修养。

        语言在美不在多。

十、从今天的 作业开始。

        搜集有关古今中外生活中有关巧妙语言    的智慧语言或者故事。

        写下今天的收获。