让皮格马利翁附体，美好如期而至

罗森塔尔效应又叫做皮格马利翁效应，也可以通俗地称作期待效应。

罗森塔尔是美国著名心理学家，1968年他对一个学校的小学生进行了“未来发展趋势测验”。罗森塔尔给了学校老师一个最具发展潜力的18人名单，叮嘱他们务必保密以免影响研究结果，而实际上这份名单是他从学校所有学生中随机挑出来的。

有趣的是，这18个学生的确在年末考试中的表现远高于其他学生，并且这18个学生的性格也变得更加活泼阳光，自信心满满。

罗森塔尔认为，这就是教师期望的影响。教师收到名单的时候，虽然没有明确告知这18个学生他们天赋异禀，但会在日常教学中有意地关注学生表现，给与学生更多的辅导和赞扬，将隐含的期望传达给学生。

而学生收到鼓舞后，学习更加努力，也给与教师积极的反馈。这种反馈又激发出教师更大的教学热情。循环往复，形成正向循环，使期望成为现实。

这个研究结果表明，教师对学生的期待不同，产生不同的教学行为，导致对学生不同程度的影响。这个社会心理学结果就被称为罗森塔尔效应，也叫作皮格马利翁效应。

皮格马利翁又是谁呢？

他是一个心想事成的古希腊国王，他雕刻了一个美女雕塑，逐渐对自己的作品产生了感情，每天向爱神阿佛洛狄忒祈祷赋予雕塑生命，爱神被他的诚意祈祷而感动，雕塑变成了活的美女，嫁给了国王。

后人就把这个由强烈期望产生实际结果的故事成为皮格马利翁效应。所谓心想事成。

罗森塔尔效应告诉我们，对一个人传递正面的期望，就可能让他进步越快发展更好，反之，消极的反馈会使人失去动力放弃努力。

罗森塔尔效应在教育中有广泛的应用，父母和教师应该多鼓励孩子，而不是打击式教育。

在企业管理上，要把鼓舞赞许下属作为日常必需工作之一，人性就是希望被赞美被认可的，管理就是管人性，让员工心情愉快地积极工作，就能创造出更优的效益。

就像通用电气前CEO杰克韦尔奇所说，“给人以自信是到目前为止我所能做的最重要的事”。

对我们自己来说，即使周遭给了你太多的压力和批评，你依然要给自己信心和鼓励。

让皮格马利翁附体，告诉自己，今天一定会有很棒的事情发生，坚持努力，美好的事情一定会如期而至。

想想都很棒！

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