我的三年级上册复习计划
本来这个复习计划应该周末发,结果中间遇上雾霾红色预警,周五晚上我就随机写了《你猜:老师盼望停课吗?》,这文章写的时候也没多想,纯属直抒胸臆,不料想成了“爆款”。
虽说文章有人读,是一件高兴的事,但是我也发愁,今后还能不能持续写出好文。记得村上春树在《当我谈跑步时我在谈些什么》里谈过,我绝不是才华横溢的那种人(否则不早就写出热文了吗?),唯一可堪自慰的是,有一点儿坚持和刻苦。既然不能像咪蒙那样,每篇文章都被疯狂转发,只能认认真真写,争取在持续的努力中,偶尔“爆发”一次半次,就很知足了。
今天被读者一催,才想起复习计划的事儿来。复习计划是上周制定的,现在基本照录如下。本着实用和分享的目的,不写那些复习目标之类的套话了,直接上干货。(我们的教材是人教版,尚请知悉)
复习时间:
12月18日——1月11日,去掉周末和元旦假期,共计15天。
复习内容:
3份大综合练习卷,8个单元的单元复习,需要11天。机动4天(现在由于停课,只剩下2天了)。
具体方法、内容及安排:
练习的方法,除了读,就是写,在这两者中,效果最好的,就是写。所以复习以:教师总结—学生练习—判、讲、改为主要方法。
从12月18日起,每天复习一个单元,思路是:
单元主题—课文大意—字词句—语文园地
(我曾经写过《语文学习之预习和复习》,思路基本一致。)
每天一节课讲、练,之后批改,另一节课改错。再用零碎时间,找个别学生面批。
1. 字词:书后附录二、三,分别是会写字300个,词语若干。
在字词的复习上,我的计划是:每天抄写2课词语各1遍,循环至期末考试。每天复习一个单元的时候,在本上练习我整理出来的组词,主要包括:形近字、同音字、多音字的辨析。听写单元词语。练习一份看拼音写词语。这三项练习,都当天批改、讲评、订正,全对的作业每项都予以加分奖励。
2. 四字词语、搭配、语文园地中的读读背背以及日积月累。
这一项,在每个单元的复习中,进行抄写和默写。
3. 句子
根据不同的课文,在每个单元的复习时,画出重点句子,读、写、练。
比如:《我们的民族小学》中:早晨,从……,从……,从……,走来了……,进行换句式练习。
4. 段落及结构
针对重点课文和段落,复习文本的结构。
比如《富饶的西沙群岛》全文结构,比如《盘古开天地》中盘古倒下后变成了什么,比如《花钟》第一段中各种花开的时间和对开花的不同描写。
5. 课文
在单元复习的时候,回顾课文内容和中心思想。
还准备挤出一点时间,在班里举行两次展示活动:任选一段朗读课文、任选一段背诵课文,在看拼音写词语的练习中,选一次进行书写活动,展示在班级板报上。
6. 阅读理解
找一些短文,进行阅读理解练习。
实际上,我是觉得:这个练不练习,意义不大,对于平时读书多的孩子,理解能力已经形成,不用练;对于读书少的孩子,只能是通过强化练习,提高应试能力。
7. 写作
让学生整理自己本学期的习作和练笔,有针对地选出几篇,传授考试的时候,改头换面的技巧。
最后的综合练习卷中还有3篇文章,进行考场习作模拟练习。
具体到每篇课文的重点,教参中都有,而且对于教师来说,并不陌生,所以不再赘述。关于我提到的看拼音写词语,网上也能免费下载。我会在百度云盘中分享,感兴趣的朋友可以免费下载。本资料来于百度文库,请勿用于商业用途。
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