如果要更靚的业绩，需更能忍事儿

今日记事本：

1.JC做最后修订。接到北理工出版社通知，书中涉及漫画需要按新标准重画。另外案例、文字的校对这些工作需做细。反馈回修订意见。

2.精品KC扫尾。需要确定两个流程，一是小组成员怎么做课，一是任课老师怎么完成课，录制两个小流程视频。同时安排小组按分工布课。完成视频在备课网站的上传。

3.老生开学返校。学校老师全部投入大扫除，每个人心有戚戚焉，接回学生的喜悦和紧张有压的节奏混合，慌慌忙忙的在路上走，急匆匆地打招呼。

4.备课准备。教学资料，课程整体设计，第一周教学设计，课表及任课班级确认。

今日打卡规划及第一天数据：

1.文献精读2（幕布）：双师型教师问题，技能评价史

2.翻译1页：未

3.读纸书3页（喜马）：完成

4.小店规则2条：完成

5.运动30分（悦跑）：完成

6.写字2张：未

7.千字文（简书）1：完成

8.公众号转文2：未

9.研究方法1条：未

与几位同事打造精品课程。一组人员从70到90后，也算年龄构成呈现梯阶分布，较为科学合理。能达到老中青结合，引领带动传承效果了。一起工作我作为小组长，就认清了不同年龄段各位同事在做事情上的不同状态，同事们的精神图景立于眼前。

八零后同事娜娜瑞英对任务回应非常高效，且已经有自己的工作套路与章法，如果给一些有挑战性的活儿，能用数字化更强的大脑一转，就有了工作思路，创新性、条理性全在，显然已经是工作的核心力量，是真正在推动业务发展的生力军了。

九零后同事倩对任务的领略就有些弱，属于交代一项干一项交代不到就有小漏洞的状态。我专门安排英带她，将比较专项又有些耗时的工作分给她来做，她总能愉快答应，按时完成。

再看七零后在工作有难度拿捏不准的时候，表现出明显的存在感。工作进行到需要安排课程设计模板时候，英子轻车熟路很快就搭建完了，一个小动作就分配完了任务，大家就各自去完成了。但是这个年龄段的她在初接受一些任务时，第一个动作回应是有压力、有畏难、有回退。但一般在进展一段以后，也是最容易沉浸和投入的。待事儿干到一定程度了之后就不待推扬鞭自奋蹄了，甚至会加码扩展工作。多年养成的自己都没察觉的工作心念被激发。

再看看主持人，实际上是项目里感受丰最富的人。需据每个人不同的调性分配合适的工作，预估每人是否有足够动能做出来而定，把控好工作的分割和适切的委任也就是其中的管理职责。工作执行方面要身先士卒的承担其中最核心的部分，比如项目申报书的准备以及全部材料品质的把握。

比起承担工作的难度来讲，更能考验的是调遣对人。这个方面一不小心就会有些插曲，于是主持人就会受些难为，甚至常遇见同事甩手，自己也很无奈的境地。

在同事甩手，给出脸色来的时候，作为主持人是不能一拍两散的，而往往化解阻力和推动进展为准则，这样就需要摁下自己自然的情绪流露，表现出不在乎、不受影响的样子，继续冲在前头，加油鼓劲引领士气。这样以来吃一些苦头和多一些忍耐就成为正常的状态。

惊闻稻盛和夫昨天仙逝，一直不明白亲手做起两个世界五百强公司的他，在那些被盛赞的睿智中到底哪些可以被普通人学习借鉴。需花点儿时间找些资料稍作研判。